浅析农村中学开展校园足球的有效性

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浅析农村中学开展校园足球的有效性

作者：聂尔林

来源：《教师·下》2013年第12期

2009年6月，教育部、国家体育总局在北京联合召开全国青少年校园足球活动的工作会议，正式启动开展校园青少年足球活动，吸引广大青少年学生参与到足球运动中来。作为首批足球试点校，江苏省盐城市大纵湖初级中学在近几年的校园足球运动开展过程中，掀起了学生参与足球运动、热爱足球运动的热潮。本文从农村中学实际情况出发，就农村中学如何因地制宜开展校园足球运动，指导学生足球活动，让孩子们积极主动、有兴趣地参与到足球运动中，进而形成浓郁的校园足球文化氛围，浅谈几点粗浅想法。 一、强化领导职能，建立有效运行机制

（1）加强宣传，营造校园足球活动氛围。以新课标目标引领内容为指导，充分利用知识竞赛、主题班会、黑板报、橱窗、广播电视等平台，加强足球知识的宣传与运动的发动。组织以足球为活动主体的大课间、课外活动，以校级足球友谊赛等活动为载体，让学生感受足球带给他们的快乐，让学生积极投身到足球运动当中去。同时结合学校课堂教学的改革，将足球有机地融入学校的体育教学中去，密切联系学校的校园文化建设，着力打造校园足球文化。 （2）加强管理责任制，保证活动的安全有序。为确保校园足球运动安全、有序、高效地进行，要成立项目推广领导小组，校长担任组长，各主要处室部门负责人担任成员。对项目的推广中出现的问题对口解决，问题不上交、不拖拉，层层负责，落实到人。同时对相关责任人与评优晋级、年终绩效等挂钩，落实责任的有效执行。 二、足球运动的开展与体育课堂教学有效结合

学校应以“健康第一”为指导思想，根据课程管理的三级管理模式，积极利用现有的场地、器材，培养学生积极参与、团结合作、不断进取的精神，引导学生积极地参与到活动中去。同时在体育教学过程中，加大足球教学的课时量，以校本教材的形式落实到教学过程中。 （1）激发学生兴趣，提高课堂教学效益。根据课标的要求，突出学生活动的主体性地位，把激发学生的活动兴趣作为项目推进与开展的主要抓手，变“被动的参与”为“主动的参与”。在提高课堂教学效率的同时，提高学生的健康水平。在教学过程中，应提供更多的时间与空间，让学生投入到足球的活动中去。反对讲多练少，提倡以学生的自主、合作、探究性学习为主要教学方法，同时加强教师的主导性作用。

（2）将足球活动融入地方特色，教学内容游戏化。充分利用农村现有的体育素材，将跳橡皮筋、踢毽子、奔跑追逐、斗鸡等项目，根据教学的需要与足球教学联系起来，最大化激发学生的学习兴趣。蛇形跑、对角线跑、8字形跑等趣味跑与足球运球练习相结合，双人及多人