中外教育管理史完整的复习资料

立的莫斯科大学。它是俄国第一所世俗的近代化的高等学校。在近50年的时间里，莫斯科大学是俄国惟一的大学。

东京大学1877年，在东京开成学校和医学校的基础上成立了东京大学。明治政府很重视此学校的建设、发展仅1886年一年之中，就把40%多的文教经费拨给了东京大学。1886年公布又将其更名为帝国大学，意味着国家对大学的控制进一步加强了。

高等教育近代化的主要内涵是？1、摆脱教会对大学的垄断和控制，形成由国家、地方、私人等多主体创办大学的局面。

2、将自由的学术研究与民主的管理体制逐渐引进大学。 3、在古典文学和神学之外设置新的人文学科和自然科学学科。 4、创办新式大学和高等专门学校。

学位及考试制度在近代的主要发展？1、1964年美国哈佛学院自己向毕业生授予学位，这使大学摆脱教会控制，走向世俗化、近代化迈进了关键的一步。2、牛津、剑桥大学使学位制度的等级变得明显。学士学位是基础学位，此基础上是硕士学位，博士学位当时是一种荣誉称号。3、随着大学发展的需要，通过考试授予学位的方式进一步得到发展。伦敦大学不仅有权授予校内学生各门学科的学位，还有权接纳全国其他学院为自己的附属学院，并给这些学院的学生颁发学位。

试析各国近代高等教育及管理的发展特征。

英国近代高等教育及管理：⑴牛津和剑桥；这两所大学都是由多所学院组成的。在为学生提供寄宿等生活环境和导师指导等学习环境方面形成传统，在经济经营上具有独立自治意义的学院。导师制是牛津和剑桥的一个重要特征。

这两所大学的招生人数在17世纪30年代曾超过4000人。这两所大学的教学内容主要是古典文科和神学。文科课程一般教学全部用拉丁语教学。学生学习4年后，通过考试，就可以被授予学士学位。再学习3年可以得到文科硕士学位。牛顿的万有引力理论和1687年的《数学原理》，确立了数学在大学文理课程中的地位，确立了剑桥在此领域中的传统优势。1856年分别制定了《牛津大学法》和《剑桥大学法》。

⑵牛津和剑桥之外的高等教育：1666年在牛津郡的内特勒贝德建立了一所高等专门学院。这些高等专门学院最初是私人办的，甚至是秘密边办起来的，通常只有一个导师在自己家里教人数很少的一组学生。学校的数量也不多。当牛津和剑桥拒绝科学的时候，科学却通过俱乐部、学会和私人赞助而繁荣起来。1662年，英国皇家学会成立，1665年，出版了《伦敦皇家学会哲学会报》。1768年成立了皇家艺术学会、不列颠博物馆，使伦敦成了世界上最大

图书馆所在地。

伦敦大学的教育与管理：1926年制定《伦敦大学法》。伦敦大学不仅有权授予校内学生各门学科的学位，而且有权接纳全国其他学院为自己的附属学院，并给这些学院的学生颁发学位。目前约有36所。伦敦大学通过统一的公开的学位考试既控制了各学科的专业设置和质量，有能够允许各种不同教学计划的存在，能够不断扩展自己的生源。伦敦大学在比旧大学广得多的社会范围吸收学生，并为学生毕业后从事各种职业提供课程。按规定，每座城市可以设立一所大学，于是，19世纪下半叶，成立了一些新的大学，这些学院是由有钱人捐助创办的或在公众的赞助下创办的。大部分市立学院与工业和科学团体有密切关系。新大学越来越多地从中央政府的资金中得到资助。

法国近代高等教育及管理：⑴巴黎大学：法国最大的大学是巴黎大学，创建与1150年，是中世纪先生大学的代表。巴黎大学设神、医、法、文4科，是科目最齐全的一所大学。⑵高等专门学校：1794年创办的公共工程中心学校，后来改名为巴黎理工学院。1800--1830年，法国取代了英国，成为欧洲的科学和科学教育的新中心。从此，高等专门学院享有比较高的地位。⑶中央集权的管理：1806年，拿破仑创建帝国大学并颁布了《帝国大学令》，确定了中央集权的大学管理体制。帝国大学并不是实施高等教育的学校，而是掌握全国教育行政最高权利的领导部门。帝国大学之下，全国划分27个大学区，每个大学区设一个大学。国家任命的大学区总长同时又是大学校长。大学有授予学位的权利。

德国近代高等教育及管理：1、德国大学基本上以巴黎大学为典范。⑴新大学运动：马丁`路德发起的宗教改革运动使德国成为欧洲宗教改革的发源地，也使德国成为新大学运动的先行者。梅兰希顿是当时领导者之一。主张，教义必须与科学相结合。魏丁堡大学是新教大学的重要代表。这些大学不仅讲授拉丁文和希腊文作家的名著，不仅讲授基督教与非基督教作家的名著，还讲授哲学甚至自然科学的著作。

2、17世纪，在法国理性主义的影响下，德国大学有开始了一场倡导理性精神、追求学术自由的新大学运动。改革的主要内容有：近代哲学和科学的精神渗透到所有学科；科学研究自由和教学自由的原理普遍的受到承认，并被列入大学的基本法；教学方法也有了改变（解释标准课本被科学系统的讲授所取代，传统的辩论逐渐被课堂研究所替代）；教授在做报告时开始采用德语；新人文主义意义上的古典作品成为教学内容的主体。

3、柏林大学：建于1810年，当时的教育部长洪堡德接手了他们的建议，并在费希特和施莱尔马赫的亲自帮助下创办了柏林大学。柏林大学最重要的特征和原则就是尊重自由和学术研究学术自由的精神是从哈勒大学和哥廷根大学开始的。他们主张讲座，开展自由讨论，提倡