寒假作业三

寒假作业三

1、下图表示人体在正常情况下甲状腺激素分泌的负反馈调节机制,说法正确的是( )

A.图中结构X为垂体

B.若结构Y受损,则①含量升高,②含量降低 C.若甲状腺激素含量过高,①和②的含量将上升 D.甲状腺激素不能促进中枢神经系统发育

2、下列关于人体内环境与稳态的叙述错误的是( )

A.内环境中含有多种成分,激素、抗体、淋巴因子、血浆蛋白、葡萄糖、尿素等都是内环境的成分

B.神经递质与突触后膜受体的结合,抗体与抗原的作用都发生在内环境中

C.红细胞的内环境是血浆;毛细血管壁细胞的内环境是血浆与组织液;毛细淋巴管壁细胞的内环境是淋巴与血浆

D.人体内环境的稳态是在神经调节、体液调节与免疫调节下由各器官、系统协调实现的 3、神经—体液—免疫调节的实现离不开内环境。下列表述错误的是( ) A.神经元之间通过组织液实现信息传递

B.激素由内分泌腺分泌,通过血液循环选择性运输到特定的靶细胞 C.免疫活性物质抗体与抗原的特异性结合主要发生在血清中 D.血糖浓度升高直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素属于体液调节的过程 4、下列五种反应依次属于( )

(1)某人一吃海鲜就出现严重的腹泻 (2)美国有一免疫功能异常的儿童,不能接触任何病原体,少量病菌感染亦可导致严重发病 (3)流感病毒侵入人体时,有时可作用于红细胞,使红细胞成为靶细胞,导致体内产生抗红细胞抗体,这种抗体也可对正常红细胞发生作用,引起红细胞裂解 (4)人体感染酿脓链球菌后,机体产生的抗体不仅向它发起进攻,也向心脏瓣膜发起进攻 (5)当细菌的外毒素进入人体后,体内产生特异性的抗毒素与之结合,使它丧失毒性

①正常免疫 ②自身免疫病 ③免疫缺陷 ④过敏反应

A.②③①④③ B.④③②②① C.②①④①③ D.④③②①① 5、有关下列实例的分析,错误的是( )

①茎的向光性 ②茎的背地性 ③根的向地性 ④顶端优势 ⑤用除草剂去除杂草 A.能反映生长素作用特点的是③④⑤

B.①②实例没有体现生长素具有抑制生长的作用

C.③④⑤实例均在一定程度上体现了生长素具有抑制生长的作用 D.⑤实例反映了不同种类的植物对生长素的敏感程度不同 6、对下列图中有关的生物学意义的描述正确的是( )

A.甲图若在c点切断,则刺激b点后,a点会兴奋,肌肉会收缩

B.乙图人体物质交换中体内细胞与B间不能直接进行物质交换,体内细胞与A之间才能直接进行物质交换

C.丙图中,对向光弯曲的植物而言,若茎背光侧为B对应的生长素浓度,则茎向光侧不可能为C对应的浓度

D.图丁中靶细胞裂解属于细胞坏死,靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关

7、某学者曾做过如图甲所示的实验,即在天竺葵的同一叶片的不同部位分别滴加一定浓度生长素溶液、水和C-葡萄糖,待充分作用后,得到如下图乙所示的结果,其阴影部分表示具有放射性。下列结论正确的有几项( )

①实验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的效应 ②加水是作为实验对照

③生长素能促进果实的发育可能与它能调运养分有关 ④放射性糖分布不均匀是受单侧光的影响

A.全错 B.一项 C.两项 D.三项 8、下列关于突触的叙述中,错误的是( )

A.突触前膜释放的神经递质以胞吐的形式释放到突触间隙 B.不同的神经递质在突触后膜上有不同的受体

C.突触传递兴奋的过程中,突触前膜上发生的信号转换是“化学信号→电信号” D.突触处的兴奋传递所消耗的能量主要来自线粒体 9、下列有关种群的叙述,正确的是( )

①内蒙古草原上全部牛是一个种群 ②池塘中所有的鱼是一个种群

③稻田中所有的三化螟是一个种群 ④种群密度的决定因素是年龄组成、性别比例 ⑤种群密度的大小根本原因决定于出生率和死亡率

A.①③⑤ B.②④ C.②④⑤ D.③⑤ 10、下列有关“S”型曲线的改变,与事实不相符合的叙述是( )

A.x轴为时间,y轴为某种群个体数,在b点改变环境条件或种群遗传因素,K值将改变

B.x轴为光照强度,y轴为某绿色植物实际光合作用量,在b点提高CO2的浓度,K值将改变

C. x轴为氧气浓度,y轴为小麦根细胞吸收K的速率,在c点中耕松土,将改变K值

D.x轴为温度,y轴为单位时间内H2O2酶催化H2O2产生O2的量,则c点对应的温度为酶的最适温度,且随后曲线会下降

11、在“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中,相关操作错误的是( ) A.每天定时取样,用血细胞计数板对酵母菌计数 B.将培养液滴在计数室上后,再盖上盖玻片 C.培养后期的样液一般需要稀释后再取样计数 D.对压在方格线上的酵母菌,应计数相邻两边及其顶角 12、关于群落的结构,以下理解不正确的是( ) A.竹林中竹子高低错落有致,其在垂直结构上有分层现象 B.动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关

+

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C.淡水鱼占据不同的水层,出现的分层现象与各种鱼的食性有关 D.不同地段生物种类有差别,在水平方向上呈镶嵌分布 13、在一个生态系统中,某草食动物同化的能量等于( ) A.生产者固定的太阳能总量

B.生产者固定的太阳能总量减去生产者的呼吸量

C.被草食动物吃了的植物中所含的能量减去粪便中所含的能量 D.用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量

14、如下图为生态系统的物质循环模式图,f为生态系统中非生物的物质和能量,下列叙述中错误的是( )

A.若f表示的是CO2,则该图解表示生物圈的碳循环,且(a、b、c、d、e)→f过程都是存在的 B.c的同化量越大,流向d和e的能量就越少

C.图中的a生物一定是自养生物,b、c、d、e一定是异养生物

D.图中的b不一定是原核生物

15、下列叙述中与生态学原理不相符的是( ) A.生态系统的物质循环和信息传递都是双向的

B.人工生态系统中巧接食物链可以提高生态系统的能量传递效率 C.减少煤炭和石油的燃烧可以从根本上缓解温室效应 D.引进外来物种可能会破坏当地生态系统的营养结构 16、PCR技术扩增DNA,需要的条件是( )

①目的基因 ②ATP ③四种脱氧核苷酸 ④DNA聚合酶等 ⑤mRNA ⑥核糖体 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②③⑥ 17、基因治疗是指( )

A.把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的 B.对有基因缺陷的细胞进行修复,从而使其恢复正常,达到治疗疾病的目的 C.运用人工诱变的方法,使有基因缺陷的细胞发生基因突变恢复正常 D.运用基因工程技术,把有基因缺陷的基因切除,达到治疗疾病的目的

18、现有一长度为3000碱基对(bp)的线性DNA分子,用限制性核酸内切酶酶切后,进行凝胶电泳,使降解产物分开。用酶H单独酶切,结果如图l,用酶B单独酶切,结果如图2。用酶H和酶B同时酶切,结果如图3。下列相关叙述正确的是( )

A.酶H有2个识别位点和切割位点 B.酶B和酶H同时切割时,有3个识别位点和切割位点

C.酶B和酶H同时切割时,能产生完全相同的酶切片段

D.酶B和酶H有相同的识别和切割位点

19、下图是人体血糖调节的部分过程。请据图回答:

1.图中的细胞A是 细胞,其膜上葡萄糖受体的化学本质是 。

2.传出神经末梢与细胞A之间传递信息的物质是 。胰岛素分泌的调节方式是 调节。

3.如果图中的靶细胞是肝细胞,则胰岛素与其膜上的受体结合后,细胞中肝糖原的合成速度将会 (选填“加快”或“减慢”)。

4.糖尿病的形成有多种原因。某患者的糖尿病是由于特定抗体与胰岛素受体结合引起的一种自身免疫病,若给该患者注射胰岛素, (选填“能”或“不能”)有效调节其血糖平衡。

20、泰山是我国十大名山之一,拥有丰富的动植物资源,包含森林、灌草丛、草甸、湿地等生态系统,其中白鹳、红隼、豺等动物被列为国家级保护动物。

1.泰山上的苔藓、油松、松鼠、红隼等全部生物共同构成了 。 2.某同学采用样方法调查草甸上某植物的种群密度。用样方法取样时应注

意 。若要调查该地区的物种数量,依据图甲可知选取样方的最佳面积为 。

3.森林生态系统中的生物群落具有明显的 结构,这种结构可以提高群落利用阳光等资源的能力。

4.林业部门对泰山部分地区某次“拟松材线虫”(一种松树上的寄生虫)的暴发和防治过程中的种群数量的调查结果如图乙所示,由图可知,在 点进行了农药防治,且随着农药使用次数的增多,防治效果变差;在 点开始进行了生物防治,效果持久而稳定。

寒假作业三参考答案

1.答案： B 2.答案： C 3.答案： B 4.答案： B 5.答案： A 6.答案： C 7.答案： D 8.答案： A 9.答案： D 10.答案： C 11.答案： B 12.答案： A 13.答案： C 14.答案： B 15.答案： B 16.答案： A 17.答案： A 18.答案： B

解析： 由图1可知，酶H单独切割，能产生两个DNA片段，说明酶H有1个识别位点和切割位点，A项错误；根据图3可知，用酶B和酶H同时切割，有四个片段，1个1400个碱基对，2个600碱基对，1个400碱基对的片段，说明两种酶同时使用时，有3个切割位点，故B项正确；酶B和酶H同时切割时，能产生长度相同的酶切片段，但是碱基序列是否相同则不能确定，C项错误；根据前面分析可知，酶H有1个识别位点和切割位点，酶B有2个识别位点和切割位点，两种酶同时使用时，有3个切割位点，说明酶B和酶H没有相同的识别和切割位点，D项错误。 考点：

本题考查限制性核酸内切酶的相关知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力和识图能力。

19.答案： 1.胰岛B; 糖蛋白（或蛋白质）; 2.神经递质; 神经调节和体液; 3.加快; 4.不能

20.答案： 1.生物群落; 2.随机取样; S5; 3.垂直; 4.a、b、c、d; e