交流接触器教案

课题： § 1—5 接触器 授课班级：技工80班

授课时间：2011年4月14日星期四第一、二节课 课时安排：2课时 授课类型：新授课

选用教材：《电力拖动控制线路与技能训练》中国劳动社会保障出版社出版

第四版

教学目标： （1）知识目标

1、熟知接触器的分类、功能、基本结构、工作原理及型号含义； 2、熟记接触器的图形符号和文字符号；

3、掌握接触器的选用、安装和拆装检修、校验的方法。 （2）能力目标

1、培养学生熟练应用万用表的能力；

2、通过设计实验，培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力； 3、培养学生的团队合作精神和交流合作能力； 4、养成安全文明生产的良好习惯。 （3）情感目标

通过交流接触器的观察、测量，培养学生注意观察，勤于动脑、动手、善于反思，分析与总结的良好学习习惯。同时，增强学生的自主探究，团结合作的意识。 教学重点：

1、交流接触器的结构； 2、交流接触器的工作原理。 教学难点：对常开、常闭触头的理解

教学方法：演示、观察法，讲解法，启发论证法。

教学准备：课件，接触器15个，实验室套装工具15套，万用表15块。 教学过程：

一、创设情景，导入新课（2分钟） 教师展示图片：塔吊、启重机、车床。

解释图片：在各种电气控制设备中有一必不可少的电器——交流接触器 我们今天就来一起认识一下交流接触器。 二、基础概念的学习（5分钟）

1、学生汇报搜集的信息：什么是交流接触器？用途如何？ 2、教师点评总结：

（1）接触器是一种自动的电磁式开关。 （2）概念的理解：从特点、作用方面理解

特点：它能实现远距离自动操作和欠电压释放保护功能，而且具有控制容量大，工作可靠、操作频率高、使用寿命长等优点。

作用：适用于频繁地接通或断开交直主电路及大容量控制电路。其主要控制对象是电动机或电热负载，也可用于控制其他负载。 三、型号及含义的了解（15分钟） 1、教师展示接触器实物和铭牌说明书。

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2、学生回答型号及含义。 交流接触器型号及含义，文字与图形符号。 交流接触器的型号及含义、文字与图形符号CJ□□—□□/□额定电流（A）KM设计序号交流线圈接触器KMKM主触头辅助常开、常闭触头 附加:为了增加学生的课外知识,可以借助网络知识自己搜集这方面资料。 四、接触器的结构和工作原理（50分钟） 4.1结构的认识（30分钟） 1、学生取一实物并观察。

2、学生回答它所看到的细节，猜猜它的作用。

设计意图：让学生带着自己的猜测去实践证明，提高学生的动手，动脑能力。 3、教师带领学生拆卸接触器

（1）卸下灭弧罩紧固螺钉，取下灭弧罩。 （注意：灭弧罩的作用将在后面单独解释） 环节一： 解释：触头系统

学生仔细观察，老师启发引导。

方法一：不用手按时，动静触片之间的状态；用手按下时，动静触片之间的状态。

方法二：可以用万用表测量的方法，通过测得的电阻值判断触点的通断状态。

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学生测量(老师启发、指导学生如何使用万用表的欧姆挡,如何判断触点的状态) ,然后学生回答。

学生总结得出对触点系统的认识：

常开触点（板书）：即动合触点 ，线圈不通电时，动触点和静触点处于断开状态，线圈通电后,动触点和静触点处于闭合状态。

常闭触点（板书）：即动断触点，线圈不通电时，动触点和静触点处于闭合状态 ，线圈通电后，动触点和静触点处于断开状态。

上面是按触点静态时的分合状态来分的。还可以按触点通断电流的能力来分,可分为：主触点和辅助触点。

设计意图：通过实验可以培养学生学生分析问题和解决实际问题的综合能力，同时也提高了学生熟练应用万用表的能力。

（2）松开底盖螺钉，打开底盖。（注意：用手按住底盖并慢慢的取下底盖）拆卸后盖后，你看到了什么？

（3）取下静铁心的缓冲绝缘纸和静铁心 （4）拿出线圈 环节二：

提出问题：电磁机构有哪几部分组成？各部分由什么材料制成？有什么特点？ 解决方法：学生小组讨论后回答。 老师进一步强调并进行总结。 组成：铁心 、 线圈 、 衔铁。

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