18课颐和园课后作业

．深入课文，感受关爱。

卡罗纳失去母亲的痛苦是巨大的，此时的他，最需要的是什么？（关爱 幸福）当可怜的卡罗纳来到了学校,周围的人又是如何去关心他的呢？下面请同学们默读课文，围绕自学要求c，划出句子，并抓住重点词去体会，去感受。

1、

默读课文，找关键语句

2、交流，随学生的反馈，出示相关课文段落。 （一）老师：

2、

①出示（昨天上午，我们刚走进教室，老师……）

②点拨：你从哪些地方体会到了什么？（不许 庄重严肃 热情 拉 ！ 暗示……体会到老师很关心卡罗纳。）

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③老师怕我们哪怕是有丝毫的不当之举都会触伤卡罗纳，所以提前跟我们说要“庄重严肃，热情地对待他”可见老师是多么地关心他。---齐读 ④(老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快……”)读着读着，你仿佛看到了什么？

3、

（一个拉字，给了你丰富的想象。这个感叹号给我们传送的是老师的安慰和鼓励。）----

4、

再读，你还感受到了什么？ 你从哪些地方体会到的？

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（连续用了两个“你要坚强!””和三次使用“她”，充分表达了老师对卡罗纳的关爱！）

指导朗读。

老师就像母亲一样爱他,安慰他,鼓励他.假如你是老师，你该怎样对卡罗纳说这些话呢？ 老师就是这样怀着对卡罗纳的无限同情，把他拉到胸前，用低沉的声音安慰他说----

（低沉又有力，多热情的鼓励啊！）

老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱，把他拉到胸前，用轻柔的声音鼓励他说--（轻柔又坚定的声音，多真诚的鼓励） 老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱，把他拉到胸前，用满含爱意的声音热情地鼓励他说----齐读 ⑤老师会怎样暗示呢？（自由做动作）

是啊，老师把对卡罗纳真切的关心淡化在一句语重心长的话语里，一个看似不经意的眼神里，一个不起眼的动作中。她时时刻刻都记着不要伤害到卡罗纳，她的良苦用心真让我们感动！ （二）母亲：

①出示(母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。)生抓重点词谈体会（推开目不转睛）

②点拨：“目不转睛”是什么意思？母亲目不转睛地望着卡罗纳好像在说：“____________________________________________。” 文中的“我”读懂了吗？哪里看出来？

一个和卡罗纳毫不相干的人却为他付出了母亲般的爱，真让我们感动啊！ （三）同学们、“我”

①出示（我心里不由地泛起一阵同情和怜悯……我本想跟他说几句话，但不知说什么……放学的时候，大家围在他身边，谁都……我恍然大悟，没去拉母亲的手……） ②生抓重点词谈感受

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（屏息凝神地望着 默默地看着 ） 点拨：怎么样叫“屏息凝神”？（理解词语） “屏息凝神地望着 默默地看着”这目光里有什么？

（同情、关爱、鼓励）

我是怎么做的，“我为什么这样做？”引导联系前文。

此时无声胜有声！这是默默地注视，更是默默地关怀，默默地疼爱。在他们的眼里、在他们的心里正流淌着浓浓的情，深深的爱。

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