（全国通用）2018版高考语文二轮复习 考前三个月 第一章 核心题点精练 专题六 古诗鉴赏 精练

核心题点精练十六 多项选择题的设误点及对策

核心题点精练十六 多项选择题的设误点及对策

2017年高考课标卷三套试卷均把古诗鉴赏第一道主观题改为多项选择题，且稍有难度。考生做题时失误率高，得分低。在这种情况下，就必须研究命题者对此题的设误方法，找出相应的解题策略。

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

咏怀古迹(其一)

杜 甫

支离东北风尘际，飘泊西南天地间。 三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。 羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。 庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。

注 ①《咏怀古迹》是杜甫于大历元年(766)在夔州写成的。②五溪衣服：这里指居住在五溪的少数民族。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是( )

A．首联概括了杜甫自“安史之乱”以来的生活状况。战乱之际，诗人在东北一带流离失所，后辗转入蜀，又居无定所，四处漂泊。

B．颔联写出了三峡一带特有的风景，山势高峻，房屋依山而建，耸入云霄，似乎把日月都遮蔽了。而当地的少数民族都居住在云雾缭绕的山中。

C．颈联追究诗人“支离”“飘泊”的起因，在咏怀之中兼含咏史之意，既是怀念古人，又是借古人庾信来咏怀。

D．尾联引入了庾信的典故，是说庾信一生中最“萧瑟”的事是命途多舛，没能少年成名，到年老了才赢得诗名。

②

①

E．这首诗处处运用对比手法，“东北”与“西南”对比，“三峡”与“五溪”对比，“羯胡”与“词客”对比，展现了宏阔深远的时空，气象宏大。 答案 DE

解析 D项对尾联理解有误，尾联庾信的典故是说他长期羁留北朝，常有萧条凄凉之感，到了暮年一改诗风，由原来的绮靡变为沉郁苍劲，常发乡关之思，其忧愤之情感“动江关”，为人们所称赞。而非因“没能少年成名”而“最萧瑟”。E项“处处运用对比手法”错，题干中所举的例子是对仗，而非对比。

2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。

答：________________________________________________________________________ 答案 (1)抒发了作者漂泊流离的身世之感。(2)暗寓自己的乡国之思，表现了作者对国家政事的强烈关心。(3)作者对庾信的凄凉身世表达了深切的同情，并以庾信自比，抒发了自己的人生失意之感。

阅读下面这首宋词，然后回答问题。

水调歌头·舟次扬州和杨济翁、周显先韵

辛弃疾

落日塞尘起，胡骑猎清秋。汉家组练十万，列舰耸层楼。谁道投鞭飞渡，忆昔鸣髇血污，风雨佛狸愁。季子正年少，匹马黑貂裘。

今老矣，搔白首，过扬州。倦游欲去江上，手种橘千头。二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。莫射南山虎，直觅富民侯。

注 ①鸣髇(xiāo)血污：鸣髇，即鸣镝，是一种响箭。《史记·匈奴传》载匈奴太子冒顿作鸣镝，射杀其父而夺位。此借指金主完颜亮被部属杀死。②季子：苏秦字季子，战国时的策士，以合纵策游说诸侯佩六国相印。③射南山虎：《史记·李将军列传》载：“广出猎，见草中石，以为虎而射之。”④富民侯：《汉书》载：“武帝末年，悔征伐之事，乃封丞相为富民侯。”

3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是( )

A．“落日塞尘起”开篇营造气氛，准确渲染出敌寇甚嚣尘上的气焰。下文“胡骑”“汉家”对举，进一步写出两军对峙，战争一触即发的紧张场面。

B．“谁道投鞭飞渡”一句，用以前秦苻坚南侵东晋投鞭断流却不免败亡的典故，暗指宋朝军队虽规模宏大，却终究不堪一击，令人痛惜。

C．“季子正年少，匹马黑貂裘”二句，正是词人自己当年飒爽英姿的写照。词人以“季子”自比，突出自己以天下为己任，意气风发的少年锐进之气。

D．“倦游欲去江上，手种橘千头”写自己因倦于宦游，意欲归隐田园，植橘置产。表达了词人辗转官场，经历沧桑后，归于恬淡，独善其身的出世之心。

E．全词上片颇类英雄史诗开端，下片转而表达了壮志消磨之悲，多处用典故寄寓情志，颇见

③

④

②

①

雄豪之气，体现了辛词一贯的风格。 答案 BD

解析 B项用苻坚的典故，是借此比喻金主完颜亮南侵时的嚣张气焰，并暗示其最终的败绩。(可结合下文“鸣髇血污”的注释、“风雨佛狸愁”的含意理解)。D项“归于恬淡，独善其身的出世之心”不准确。只要联想词人“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”(《水龙吟·登建康赏心亭》)的词句，不难体味这里隐含的无奈、自嘲及悲愤的复杂情绪。词人一心为国，希望能效力沙场，而朝廷无能，力不能伸，欲归隐却仍心系国事，说“欲去”而又不忍去，正表现出词人内心的矛盾。

4．请简要分析词中所蕴含的思想感情。

答：________________________________________________________________________ 答案 (1)少年时意气风发、立志报国的壮志豪情。词人以“季子”自拟，表达了以天下为己任，欲为国建功立业的爱国豪情。

(2)欲归隐却仍心系国事的矛盾心态。词人“欲去江上”种橘置产，劝友人不要效仿李广南山习射，只须谋“富民侯”之安逸清闲。实则表达了自己一心为国却无用武之地，“欲去”而又不忍去的矛盾心情。

(3)壮志难酬、年华易老的愁苦愤懑。“今老矣，搔白首”与上片形成鲜明对比，表达了词人深忧时不我待、壮志未酬的悲愤与无奈。 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

新夏感事 陆 游

百花过尽绿阴成，漠漠炉香睡晚晴。 病起兼旬疏把酒，山深四月始闻莺。 近传下诏通言路，已卜余年见太平。 圣主不忘初政美，小儒唯有涕纵横。

注 ①此诗作于孝宗即位之初，隆兴元年(1163)夏，时诗人自临安返山阴故里，借居云门寺。②兼旬：二十来天。

5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是( )

A．诗题为“新夏感事”，是借立夏之景抒发对时政的感怀，从中可窥见作者念念不忘国家之心。

B．首联写立夏之时的景物之新，此时已是百花谢尽而绿树成阴，满眼一片新绿，故作者称其为“新夏”，既写所见之景，也写内心新的感受和感悟。

C．颔联写作者因为自己大病初愈，二十多天没有喝酒才能在立夏时的四月第一次听到黄莺的叫声。

D．尾联将自己的欣喜变得有些若狂之态，“唯有涕纵横”表现了作者不仅为圣主的开明而欣

②

①

喜，也为自己能亲眼见到国家太平而高兴。一句“圣主不忘初政美”既含讽谏之意，又有感激之情。

E．如果说作者对景物的描写是感事的一部分，那么，他所感的时政之事才是作者的本意。“近传下诏通言路，已卜余年见太平”反映出当时政治上对他的长期压抑。而此时却有一种由衷的期待与欣喜。 答案 BC

解析 B项作者并没有借此“写内心新的感受和感悟”。C项作者在立夏时才听见黄莺的啼叫，是因为作者借居之处是深山之中所藏古寺，山深林密，物候稍迟。 6．全诗以新夏之景为触发点，抒发了哪些感情？

答：________________________________________________________________________ 答案 (1)在新夏充满生机的一片新绿中透出日长无事的娴静之情。(2)深山四月听到莺啼的喜悦之情。(3)对“下诏通言路”可能带来天下太平的期待之情。(4)对高宗时秦桧当权误国的不满。

命题者常用的三大设误点及其对策

一、思想内容理解不准确

选择题重在考查考生对诗歌思想内容的准确理解和把握。因此，命题者几乎把重点都放在此了，其设误点主要有：

①故意把诗句内容翻译解说得不准确，如在对写景状物的诗句解说时歪曲季节、时辰、地点，对表达作者思想观点的诗句只作表面性、肤浅性解说等。 应对策略：

把诗句作为平常的文言语句进行翻译，同时进行相关联想，在头脑中复活诗句所说景物或事件，由此确定句意到底是什么，进而推断选项中对词语的解释或对句意的理解正确与否。 ②故意把内容理解错误，用一些似是而非的话语诱导考生作出错误判断。如2017年高考全国卷Ⅰ第14题B项把诗句“无哗战士衔枚勇”理解为“表现考生们奋勇争先、一往无前”，就是典型例子。 应对策略：

不要先入为主，盲目相信选项的解说。首先应理解相关诗句大意，再结合选项内容，进行比对判断。比如上面那个选项，孤立看来，貌似正确，但只要细解诗句中的“无哗”，再回到原诗描写考场的氛围中去，就发现该句与下一句意在表现考场的肃静，考生们集中应考的情景，而不是表现他们“奋勇争先、一往无前”的气概。 二、情感态度体察有误，不明作者意图

如果说在诗歌内容上设误主要考查考生对诗歌表层意思的理解，那么在诗歌情感态度上设误