我们的呼吸

我们的呼吸

导入新课 谈话：人每天都要吃食物，是因为要从食物中获得长身体所需的营养和获得热量。人每时每刻都在呼吸，人为什么要呼吸？呼吸是怎么回事？今天我们就来研究“呼吸器官”。（板书课题） 学习新课

1、指导学生认识呼吸的意义。

（1）分组用保鲜袋收集自己呼出的气体。 ①谈话：我们不停地进行呼吸，吸进去的是什么？呼出来的又是什么？请同学们取出保鲜袋罩住口和鼻，不要留缝隙。这时你的呼吸有什么感觉？过一会儿又有什么感觉？当你感到呼吸困难时，抓紧袋口，不能漏气，左手把保鲜袋取下来，并扎紧袋口备用。

②学生实验，汇报实验现象。 ③师生小结

（2）推测吸进和呼出的空气成分有什么变化。 ①谈话：开始时保鲜袋里是什么气体？现在保鲜袋里还有气体吗？它的成分有没有变化？请你设计实验，证明你的推测。 ②学生讨论。

③指导学生设计实验

（3）实验：检验呼出的气体中氧气含量的变化。 ①分组实验，汇报实验结果。 ②师生小结

2、指导学生测量每分呼吸的次数，认识静坐时、活动后每分呼吸的次数是不同的。

3、指导学生认识人在呼吸中有最大的通气能力（肺活量），但各人不同。 现在我们一道研究人的呼吸器官。

4、指导学生认识人的呼吸器官以及呼吸的过程 （1）认识人的呼吸器官。 ①谈话：人时刻都在呼吸，你知道人有哪些担负呼吸任务的器官？它们在人体的哪个部位？它们是什么样的？

②学生活动：观看多媒体呼吸器官课件、挂图后再讨论、汇报。 ③师生小结

④让学生指着自己的身体说出各个呼吸器官所在的部位。 （2）认识呼吸的过程。

①讲述：观看空气在呼吸器官中流动的多媒体课件，并根据自身呼吸的情况，说说人呼吸的过程是怎样的。②学生讨论、归纳、汇报。 ③师生小结

5、向学生进行呼吸的卫生教育。

（1）讲述：我们已经知道呼吸器官有这么重要的作用，那么就一定要注意保护呼吸器官，不要让它生病，否则就会影响身体健康。请你们思考：呼吸器官容易得哪些病？得这些病的原因是什么？怎样预防呼吸器官的疾病？

（2）学生讨论并回答。