人教版七年级地理上册第三章第一节《多变的天气》教案

注意:1.风向:指风吹来的方向。画有风尾或者风旗的一方即为风向。 2.风力: 风的强弱 共分18级 一道风尾为 2 级 一个风旗为 8 级

学以致用：你能判断出符号所代表的风向和风力吗？

常用的天气符号

以图片展示不同的天气符号以及它们所代表的天气，同时结合图形进行生动形象的讲解。有助于学生联想记忆，培养发散思维能力。

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学以致用：常用的天气符号（“抢答”时间）

提问：一个城市旁边出现两个天气符号表示什么？

学习了天气预报中的各种符号，学生对这部分内容形成一个清晰的脉络。为了让学生更好的掌握课堂内容，播放一段天气预报的视频，要求学生模拟电视天气预报节目主持人，播报天气情况。

承转：在日常生活中，人们不仅注意每日天气的变化，而且越来越关注每日的空气质量。 指导学生阅读教材，读图，理解空气质量级别与污染指数的关系。

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空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。 清新的空气，污染指数小，对人体健康有利；污浊的空气，污染指数大，对人体健康有害。

你对“雾霾”了解多少？

雾霾，是雾和霾的组合词。雾霾常见于城市。中国不少地区将雾并入霾一起作为灾害性天气现象进行预警预报，统称为“雾霾天气”。

雾霾是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。高密度人口的经济及社会活动必然会排放大量细颗粒物（PM 2.5），一旦排放超过大气循环能力和承载度，细颗粒物浓度将持续积聚，此时如果受静稳天气等影响，极易出现大范围的雾霾。

认识人类活动对空气质量的影响。 自然因素（如气压的高低、风力的大小等） 人类活动（秸秆焚烧、汽车尾气排放等） 提问：怎样提高空气的质量呢？我们能做那些？ 【课堂总结】

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