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【完整打印版】青岛版五年制小学二年级下册数学教案

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  • 2025/7/10 21:00:53

2、根据生活经验主动提出问题,并获得简单的数据收集、整理、分析的统计过程体验。

3、积极主动地参与统计活动,能与同伴合作、交流,培养合作意识和解决问题的能力。 教学重点、难点

让学生学会对数据进行恰当的分段整理并按分段进行统计。 教学准备

多媒体课件 教学策略

1、结合学校实际情况,创设活动情境,为统计做好准备。 2、在蜘蛛、合作、探究中学习。 教学时间

1课时 教学过程

活动程序与教师提示 活动一 师:同学们,你们喜欢体育运动吗?你经常参加哪些体育锻炼?你了解自己的体育成绩吗? (出示情境图) 师:前几天,我们班同学进行了这些体育项目的测试,你最想了解些什么? 学生可能提出的问题: 活动内容 关注学生的问题意识。 关注要点

我们班谁跳远成绩最好?有多少人跑步成绩是优秀?跳远成绩超过120厘米的有多少人? 活动二 师:我们先来解决“我们班跳远成绩怎样”这个问题吧。同学们想用什么方法解决呢? 师:你准备怎样调查呢? 活动三 学生在小组中讨论调查的方法。 学生的调查方法是否合理。 各小组由组关注学生在小组中的合作情况。 师:请各小组按照你们的方法收集本长带领收集数小组同学的跳远成绩。 据,并填写小组的跳远成绩统计表。 活动四 (教师将小组填写的统计表汇总在一起) 师:我们班所有同学的跳远成绩都收 学生思考 学生的各种想法是否合理。 集上来了,现在你能解决上课时老师提出 的问题吗?

师:怎样才能很快看出有多少人成绩 在120厘米到130厘米之间? 师:怎样整理呢? 师:我们可以这样整理: ( 出示统计表) 成99100~129 130~159 160绩 及厘99米 以下 人 数 学生思考之后,在小组中讨论。学生可能根据需要提出分段的设想。学生小组合作整理数据,填写统计表。 及160以上 活动五 (展示学生整理成的统计表) 师:观察这个统计表,你能发现什么? 学生交流 学生能否主动提出有价值的数学问题。 活动六 师:这节课你学会了什么?在今后遇到类似问题的时候,你会用分段统计的知 学生交流。 学生对知识的理解与掌握。

识来解决吗?

信息窗1——出海归来

教学目标 1、能比较正确地口算一位数乘整十、整百数。 2、初步学会用估算两、三位数乘法解决简单的实际问题,发展应用意识。 3、在解决问题的过程中,初步学会两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法,能够正确的计算。 4、积极参与共同探索问题的学习活动,培养初步的合作意识。 教学重点 教具准备 课时安排 教学过程:

教师教学活动设计 一、激趣导入。 学生学习活动设计 一、激趣导入。 一课时 学具、小棒]计数器 学生能够正确的口算一位数乘整十、整百数

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文档简介:

2、根据生活经验主动提出问题,并获得简单的数据收集、整理、分析的统计过程体验。 3、积极主动地参与统计活动,能与同伴合作、交流,培养合作意识和解决问题的能力。 教学重点、难点 让学生学会对数据进行恰当的分段整理并按分段进行统计。 教学准备 多媒体课件 教学策略 1、结合学校实际情况,创设活动情境,为统计做好准备。 2、在蜘蛛、合作、探究中学习。 教学时间 1课时 教学过程 活动程序与教师提示 活动一 师:同学们,你们喜欢体育运动吗?你经常参加哪些体育锻炼?你了解自己的体育成绩吗? (出示情境图) 师:前几天,我们班同学进行了这些体育项目的测试,你最想了解些什么? 学生可能提出的问题: 活动内容 关注学生的问题意识。 关注要点 我们

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