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【完整打印版】青岛版五年制小学二年级下册数学教案

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  • 2025/7/10 18:05:25

助他们解决这个问题吗? 学生独立观察画面,明确意图后,独师:谁愿意把你的方法展示给大家? 立完成 (三)助人为乐 师:我们很顺利的帮他们解决了“还剩多少个气球”的问题,一位园艺工人想请同学们帮帮忙。(课件出示课本自主练习第7题) 谁愿意把你的结果告诉大家? 活动四: 师:这节课你有什么收获? 你对自己的表现满意吗?

全班交流 学生思考、交流 信息窗3——参观苗圃

1、在解决数学问题的过程中,掌握万以内数的连加、连减、加减混教学目标 合运算的顺序,并能正确计算。 2、通过交流、合作,体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。

3、在经历探索混合运算顺序的过程中,进行有条理的思考,充分感受解决数学问题的成功的喜悦,增强数学学习的信心和兴趣。 在解决数学问题的过程中,掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序,并能正确计算。通过交流、合作,体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。 在经历探索混合运算顺序的过程中,进行有条理的思考,充分感受解决数学问题的成功的喜悦,增强数学学习的信心和兴趣。 教学重点 教学难点

教学过程:

教师教学活动设计 一、激趣导入。 同学们,现在是春暖花开,万物复苏学生学习活动设计 一、激趣导入。 的时候,小花朵们都露出了笑脸,看! 今天小红和小明跟着爷爷来参观苗圃了。 二、师生合作,探索新知 1、出示课本主题图,引导学生观察图画。 2、图上画的是什么?你能提出什么数学问题? 二、师生合作,探索新知 1、仔细观察信息图,动脑思考。 2、仔细观察之后小组同学在一起交流自己提出的数学问题。 学生根据画面可能提出的问题有: 1、一串红还剩下多少棵? 2、山菊花还剩下多少棵? 3、月季还剩下多少棵?

3、解决第一个问题. (1)一串红还剩下多少棵? (自己试试看,能用哪些方法解决?) 请同学们在小组中进行交流。 你喜欢用哪种方法计算? 4、山菊花和一串红一共有多少棵? 5、月季和郁金香一共有多少棵? 6、山菊花和郁金香一共有多少棵? 7、月季和一串红一共有多少棵? …… 利用已有的知识经验,想一想,算一算,说一说。 在小组中交流自己的想法和算法。 全班交流。各组展示计算方法并说出想法,可能出现的方法有: (1)估算。 (2)列算式计算: == =260 80+110=190 =260 (3)用竖式计算。 4 5 0 8 0

(2)用自己喜欢的方法解决剩下的问题。 谁愿意展示一下你的算法? 三、拓展练习 1、我们有三种商品,风扇76元,热水器268元,电饭煲156元,我们有400元钱,怎样买合适?(买300元送100元购物券) 2、77页第3题 四、活动小结 这节课你有什么收获?你对自己的表现满意吗? - 1 1 0 2 6 0 学生独立思考后,用自己喜欢的方法解决。 全班交流,学生展示并说出想法。 三、拓展练习 1、学生独立完成后全班交流。 四、活动小结 学生思考、交流。

我锻炼 我健康 ——分段统计

教学目标

1、初步学会分段整理数据的方法,并能对统计结果进行简单的分析。

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文档简介:

助他们解决这个问题吗? 学生独立观察画面,明确意图后,独师:谁愿意把你的方法展示给大家? 立完成 (三)助人为乐 师:我们很顺利的帮他们解决了“还剩多少个气球”的问题,一位园艺工人想请同学们帮帮忙。(课件出示课本自主练习第7题) 谁愿意把你的结果告诉大家? 活动四: 师:这节课你有什么收获? 你对自己的表现满意吗? 全班交流 学生思考、交流 信息窗3——参观苗圃 1、在解决数学问题的过程中,掌握万以内数的连加、连减、加减混教学目标 合运算的顺序,并能正确计算。 2、通过交流、合作,体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。 3、在经历探索混合运算顺序的过程中,进行有条理的思考,充分感受解决数学问题的成功的喜悦,增强数学学习的信心和兴趣。 在解决数学问题的过程中,掌握

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