教师招聘填空简答题汇总

数科院 07数本（1）班 董信越 电话：13729020602

3、在整体发展的基础上促进个性发展； 4、教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性。 十六、教师专业化需要哪些基本条件？ 1、具备专门的知识技能；

2、以奉献和服务精神为核心理念的职业道德；

3、具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力； 4、具有充分的自治和自律性。

十七、目前应如何来提高我国中小学教师的地位？

首先，从社会与政府的角度看，应确保教师的收入不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。其次，学校与教育行政的角度看，应确保教师能够有效参与到学校的教育教学管理中来，同时教师培训，以充分发挥教师的积极性。再次，从教师自身看，教师应努力提高自身的素质，加强自身的教育能力以自己的专业素质或社会的认可。 十八、在我国担任教师职位的任职条件有哪些？ 1、具备各级务类相应教师资格；

2、遵纪守法，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人； 3、具有相应的教育教学水平、学术水平，能全面熟练地履行现职务职责； 4、具备学历、学位以及工作年限的要求； 5、身体健康，能坚持正常工作。 十九、教师考核的内容包括哪些？

政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩。 二十、教师考核应当遵循哪些原则？ 客观性原则、公正性原则和准确性原则。 二十一、制定教育目的有何意义？

教育目的是全部教育活动的主体和灵魂，对于教育活动意义重大。具体其功能表现在三点：导向功能、调控功能和评价功能。

二十二、“人的全面发展”的具体内涵是什么？

其一指人的劳动能力的发展，其二指克服人发展的一切片面性。

二十三、1999年6月，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出新时期的教育目的的基本精神是什么？

1999年6月，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻港的教育方针，以提高民族素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。” 二十四、我国教育目的的基本特征是什么？ 1、以马克思主义人的全面发展学说为指导思想； 2、有鲜明的政治方向；

3、坚持全面发展与个性发展的统一。

二十五、中小学德育的任务是什么？它包括哪些内容？ 1、德育的任务是指德育活动要努力培养学生品德素养。

2、内容包括基本道德和行为规范的教育、公民道德与政治品质的教育、较高层次的世界观、人生观和理想教育。 二十六、学校体育的功能是什么？ 健体功能、教育功能和娱乐功能。 二十七、中小学体育的主要任务是什么？ 1、增强学生体质，促进其身体的正常发育； 2、提高运动素养，传授必要的知识技能； 3、培养体育兴趣，形成良好的精神品质。

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二十八、美育的功能是什么？ 1、直接功能即育美；

2、间接功能即一种潜功能；为其他教育功能发挥提供前提条件； 3、超越性功能即超美育功能。 二十九、智育与教学的关系如何理解？

智育与教学是一个交叉概念。智育与德育、美育、体育等相并列，构成一个教育内容的完整架构。他的上位概念是教育。而教学则是所有各育都可能具有的教育形式，智育以教学为自己重要的途径。 三十、简述研究课程的意义：

有助于完善教育学的理论体系；有助于指导教育教学功能，提高教育教学工作的质量。 三十一、简要评析课程本质的定义：

课程是知识：这是一种比较早、影响相当深远的观点，也是比较传统的观点。基本思想是学校开设的每门课程是从相应学科中精心选择的，并且按照学习认知水平加以编排；

课程是经验：是相对于前一种观点的批评和反思的基础上出现和形成的。强调只有那些真正为学生所经历、理解和接受了的东西，才称的上是课程；

课程是活动：这是一种新的观点。强调学习者是课程的主体，以学习者的兴趣、需要能力、经验为中介实施课程。 三十二、简述课程一般结构的发展变化趋势： 在同一基础上啬灵活性，在多样基础上啬调控性。 三十三、简述泰勒原理的基本内容： 1、学校应该达到那些教育目标；

2、提供哪些教育教育经验才能实现这些目标； 3、怎样才能有效地组织这些教育经验。

三十四、泰勒原理中选择学习经验的原则有哪些？

1、学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为的经验； 2、学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感； 3、学习经验所期望的反应是在有关学生力所能及的范围之内的； 4、有许多特定的经验可以用来达到同样的教育目标； 5、同样的学习经验往往会产生几种结果。 三十五、教学的任务有哪些？

1、教学任务有：1、传授和学习系统和科学基础知识和基本技能。 2、在空上基础上发展学生的智力和体力；

3、在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质。 三十六、班级授课制的优越性和局限性是什么？

1、班级授课制的优越性：首先，班级授课制使得教学获取了巨大的效率，一位教师赐教向几十个学生教学，使得教育普及成为可能。其次，有利于教师主导作用的发挥，便于有计划地教学活动，循序渐进地开展教学。第三，由于学生是按照年龄和程度编成班级，水平接近，有利于他们之间的互相交流和启发。

2、班级授课的局限性：首先，不利于学生主体性的发挥。其次，为学生提供的实践性学习、探索性学习机会较少，不利于学生多方面的发展。第三，不能很好地适应教学内容和教学方法，比较固定化，缺少灵活性。第四，强调统一，难以适应个别差异，不利于因材施教。第五，每个学生实际上分别地对老师负责，彼此之间没有分工合作，因此学生的互相交流和启发难以保证。

三十七、一节好课的标准是什么？ 1、教学目的的明确； 2、教学内容正确； 3、教学方法适当； 4、教学过程紧凑；

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5、学生主体充分发挥。

三十八、计算机辅助教学的意义是什么？

1、计算机辅助教学将使得学生的自主性学习成为可能； 2、个别化教学将普遍实现； 3、教师的角色将实现重要转变。

三十九、简述直观性教学原则的贯彻要求。 1、要恰当地选择直观手段； 2、直观是手段而不是目的；

3、要在直观的基础上提高学生的认识。 四十、简述启发性教学原则的贯彻要求。 1、激发学生的积极思维； 2、确立学生的主体地位； 3、建立民主平等的师生关系。

四十一、简述启系统性教学原则的贯彻要求。 1、按照课程标准的顺序教学。

2、教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁； 3、根据具体情况进行调整。

四十二、简述巩固性教学原则的贯彻要求。 1、在理解的基础上巩固； 2、保证巩固的科学性； 3、巩固的具体方式要多样化。

四十三、简述量力性教学原则的贯彻要求。 1、重视学生的年龄特征； 2、了解学生发展的具体特点； 3、恰当地把握教学难度。

四十四、简述思想性和科学性统一教学原则的贯彻要求。1、坚持正确的方向； 2、严格遵守职业道德； 3、实事求是； 4、讲究教学艺术。

四十五、简述理论联系实际原则的贯彻要求。 1、重视理论知识和教学；

2、注重在联系实际过程中发展学生的能力。 3、联系实际应当从多方面入手； 4、帮助学生总结收获。

四十六、简述因材施教原则的贯彻要求。 1、充分了解学生； 2、尊重学生的差异； 3、面向每一个学生。

四十七、简述运用讲授法应注意的事项。 1、保证讲授内容的科学性和思想性； 2、讲授要做到条理清楚、重点分明。 3、讲究语言艺术；

4、注意与其他教学方式配合使用。

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四十八、简述运用谈话法应注意的事项。 1、做好充分的准备； 2、谈话要面向全体学生； 3、在谈话结束时要进行总结。

四十九、简述运用实习作业法应注意的事项。 1、选好讨论题目；

2、肯定学生各种意见的价值； 3、善于引导。

五十、简述运用练习法应注意的事项。 1、提出明确要求； 2、选择恰当的方式； 3、做好事后的检查。

五十一、简述布置作业应当遵循的要求。

1、作业的内容，应当符合课程标准和教科书的要求，作业的目的要明确，每项作业有明确的意图，为学生知识的巩固，技能的训练服务。

2、作业的分量要适当，时间和难易程度，大多数学生经过一定努力，能够独立完成，避免负担过重； 3、布置作业要有明确的要求，规定完成的时间。 4、对学生作业要认真，及时批改。 五十二、课外活动设计的主要原则是什么？ 1、新生学生的个人意愿和兴趣、特长；

2、注重学生的平衡发展，兼顾全面发展与特殊能力的培养； 3、重视游戏和自由活动。 五十三、简述课活动教育的作用？ 1、培养学生的主体精神和自主学习能力；

2、开发学生的潜能力，培养学生的个性和创造性。 3、培养学生的组织合作，礼让等社会交际能力； 4、拓宽学生的知识面，增强学生的社会责任感。 五十四、简述课外活动的指导原则？ 1、尊重学生的个人意愿和兴趣特长。

2、注重学生的平衡发展，兼顾全面发展与特殊能力的培养。 3、重视游戏和自由活动。 五十五、简述班集体的教育功能。

班集体是学生形成意识，促进学生社会化的基地；班集体是促进学生个性全面发展的重要条件；班集体不公是教育的客体，同时又是教育的主体。

五十六、简述组织和培养班集体的要求与方法。

确立目标；建立班委会；培养正确的舆论和良好的作用；组织开展班级活动。 五十七、简述后进生的转化教育工作的要点。 以爱动其心；以理服其人；以智导其行。 五十八、简述少先队开展活动的基本原则。 1、教育性与趣味性相结合的原则。 2、自然性与指导性相结合的原则。 3、实践性与创造性相结合的原则。 五十九、简述心理健康辅导的原则。

以技能形成为导向；紧密结合学生的生活实际；调动学生全体的参与。

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