《足球培养球感球性》教学设计

1.穿越雷区： （规则：每人一个球，听到老师吹哨后，自行用脚带球穿越场地，不能碰着标志盘。行进过程中抬头观察，不要撞到一起。） 重：抬头观察与速度变化 难：控制好球 2.带球收标志盘 （规则：教师吹哨后，学生带球收标志盘回到起点，将标志盘放在自己身后。） 基 本 部 分 3.山上的公牛 （规则：第一轮教师吹哨后，学生带球朝对向出发，教师再次吹哨后，学生用脚底将球踩停，如有反应慢和没有踩稳的学生，返回起点；第二轮学生抬头观察教师，教师抬手平举学生将球踩停，放手学生前进。同样方法做膝盖停球、臀部坐球。） 重：身体重心在支撑脚 难：上下肢协调配合、快速反应 4.基本技术练习-花开花谢 揉球：脚底至脚内侧，从球的上部至球侧，左右脚交替。 跳踩球：前脚掌接触球的上部，左右交替。 横向敲球：球在两腿间用两只脚的内侧左右击球的两侧。 重：上下肢协调配合 难：控制好球 穿越雷区练习： 1.教师示范，讲解规则。 2.教师提醒学生抬头观察，注意安全。 3.教师强调带球速度，身体跟上球。 带球收标志盘： 1.教师提醒学生抬头观察，注意安全；控制好球，不要影响他人。 山上的公牛： 1. 教师讲解示范动作。 2. 提醒学生快速反应，抬头观察。 基本技术练习-花开花谢： 1. 教师讲解、示范、参与动作。 2. 提醒学生正确的击球部位和击球点。 穿越雷区、带球收标志盘要求： 1.认真听讲，积极体会动作练习过程，相互提醒。 2.练习中抬头观察，注意力集中，注意安全。 山上的公牛要求： 1. 认真听讲，积极参与。 2. 抬头观察，控制好球。 3. 注意安全 基本技术练习-花开花谢要求： 1. 认真听讲，积极参与。 2.上下肢协调配合。 穿越雷区图示： 带球收标志盘图示： 山上的公牛图示： 基本技术练习-花开花谢图示: 3分钟 2 分钟 9分钟 6分钟 1中 次 偏 弱 1中 次 6中 次 2中 分 组 / 动 作 5.哨声游戏 （一声哨—揉球、两声哨—跳踩球、三声哨—左右脚拉球、四声哨—横向敲球；带球同时看老师手比划的数字并进行带球抱团。） 6.直臂撑过山洞： 哨声游戏： 1.宣布游戏，讲解游戏规则，强调安全。 直臂撑过山洞：（以排为单位，每排1.教师示范、讲手撑地趴下，除开排解动作 头其余人球放头前，2.鼓励学生 第一个人拿球用手滚过“山洞”后趴在排头，队尾人接到球后手拿球跑到排头，依次循环，看那组先完成） 哨声游戏要求： 1. 快速反应 2. 不能抱球走，抬头观察不要撞到一起，注意安全。 直臂撑过山洞要求： 1. 手伸直，全手掌触地，上肢高于下肢，形成一个平面。 2. 控制好球的力量，积极参与。 哨声游戏图示： 7分钟 直臂撑过山洞图2示： 分钟 1中 4 次 1中 次 结 束 部 分 1、组织学生做1、专项放松操放松运动 （手抛球、拉伸）。 2、教师带领学2、小结与提升。 生小结，讲解下3、教师展示，衔节课内容安排接下节课内容。 学生收器材。 4、回收器材，师3、课后安全教生道别。 育，师生再见。 160 140 结束集合示意图： 5 分1、积极参与 钟 放松练习。 2、认真观看教师展示 3、回交器材 4、师生再见 1弱 次 练平习均密心度 率 预计效7果 0% 135次/分 运动心理曲线图 120 100 80 60 0 5 10 15 20 25 30 35 40 场 地 器 材 课 后 反 思 五人制足球场一块、足球41个、红黄胶带各5个、标志盘、