二年级数学解决问题2doc - 4

第五单元 万以内数的认识 第一课时 千以内的数的认识 教学内容：教材P68、P69。

教学目的：1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。 2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。 教学重点：能熟练地数千以内的数 教学难点：拐弯数。 教学过程： 一、信息汇报

汇报收集到的有关1000以内数的资料。 二、探究新知 1、数的认识。

1000有多大？（估计说不清）

大的数往往可由一些小的数组成，咱们看看电脑演示。 动态演示P68例题1。

（1）一个一个地数，10个一是（ ） 边演示边数。 怎么数的？ （2）一十一十地数，10个十是（ ） 边演示边数。 怎么数的？

（3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？ 边演示边数。 你发现了什么？

引导学生说，一百一百地数，10个一百是1000。 2、计数单位间的十进关系。 10个一是10

10个十是100

10个一百是1000。（板书） 观察后小组讨论：你发现了什么？ 3、小组学习 任务：

[1]数数（100——1000以内）

[2]找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？ [3]汇报。小结 4、数数练习。

[1]集体数，P68 做一做 [2]数数接龙游戏 5、猜数游戏

三、生活中的数。说说生活中1000以内的数。 教学反思：

第二课时 三位数的读、写法 教学内容：教材P69、P71

教学目的：使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数.为以后理解四则计算做准备.初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力.培养学习认真观察、思索的良好学习习惯. 教学过程 一、复习引入.

1.一位数和两位数的读写法.

（1）让学生口头各举出一个一位数和两个两位数.（要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况）