（苏教版）一年级数学下册教案练习十二第二课时

练习十二 第二课时

教学内容 书本第88页练习十二第6—10题。 1.使同学们在实际的情境中，巩固已学过的两位数加两位数的进位加法的计算方法。 教学目标 2.经历探索两位数加两位数进位加法的计算过程，能够正确计算，培养估算能力。 3.培养和提高同学们的动手操作，解决实际问题的能力。 教学重点 难 点 教学资源 重点：掌握算法，正确计算。 难点：掌握算法，正确计算。 口算卡片、小黑板 54+7= 5+27= 20+46= 预习设计 28-6= 81-70= 9+27= 34-9= 8+79= 80-4= 学 程 设 计 一、揭题认标、举例梳理。 预设3分钟 1.小黑板出示：先估计得数是几十多，在计算。 54+7= 5+27= 20+46= 导 航 策 略 【版块一】 师：在上一节课的数学竞赛中，同学们表现都很好，有很多小朋友得到了5朵小红花，今天我们继续昨天的竞赛，参加的小朋友要解答一些问题，每答对一道题，就能得到一朵红花。等这堂课结束，我们比比，谁的小红花最多。 28-6= 81-70= 9+27= 34-9= 8+79= 80-4= 指明口答，并说说是怎样想的。 2..学生认定学习内容和学习目标。 二、多层练习，内化提升。 预设28分钟 1.完成练习十二第6题。 小黑板出示。 学生独立完成。 集体校对。组织学生交流，【版块二】 师：比赛的第一项目是口算，看谁算得又对又快。打开书找到第6题。 师：看清题目，认真计算。比比谁最细心，最认真，最快，谁就能获得今天的第一朵小红花。 师：通过刚才的比赛，老师发现咱们班细心的小朋友可真不少。现在我们进行第二个项目——比一比。认真观察左右两边的算式，比一比哪边大？做得又对又快的同学就能获得小红花。 师：谁来说说你是怎么比较两边大小的？ 师：请大家找到第8题，这道题要求我们先说出每题得数的十位上是几，然后再计算。 师巡视，关心学生的计算方法和计算结果是否正鼓励他们清晰完整地说出题中确，发现问题要及时纠正。 计算的错因。 2.完成练习十二第7题。 小黑板出示。 学生独立完成。 集体校对，并说说你是怎样想的。 3.完成练习十二第8题。 用竖式计算。 小黑板出示，同桌配合，先估算。 3.全班完成后集体校对，有错的订正。 师：你是怎么判断得数大于80的？谁来说说看？ 师：要求一共做了多少个，可以怎么求？你是怎么想的？谁愿意说说你的想法？ 【版块三】 师：谁来说说今天你有哪些收获？ 1.学生独立完成补充习题。 2.快的同学做选做题。 学生独立完成。 集体交流。 4.完成练习十二第9题。 出示第9题，请找出得数大于80的竖式，再计算。 学生独立完成。 集体校对，并说说你是怎样想的。 5.完成练习十二第10题。 引导学生看清图意并指名学生完整地表述题意。 各自在书上解答。 集体交流。 三、当堂检测，评价反思。 预设9分钟 必做题：《补充习题》第50页 选做题：《一课一练》第73页的智力冲浪 必做题：《补充习题》第50页 选做题：《一课一练》第73页的智力冲浪 教师帮扶学困生的作业 作 业 设 计 集体订正。 师生分析原因，及时订正。