高中语文学习方法指导 大连周晶发言稿(1)

高中语文学习的方法指导

大连市第二十三中学 周晶

第一部分 高一学生学习习惯的矫正和培养

我所接触的高一新生的学习状况大都是被初升高压迫得只会背课文，背阅读答案，背宿构作文。我不想批评初中老师，我了解他们的困难和无奈。恕不赘述。总之，高一新生基本上处于不会用自己的大脑思考问题的状态。所以学习方法的指导，学习习惯的养成就至关重要了。

但是学习方法不能笼统地，一股脑地灌给学生，需要一点一滴地渗透，每读一篇文章，每写一段文字，每解一道小题。而且还要不断归类、分析、总结。学习习惯的养成更是水滴石穿的长期工程。

就大的方面来说，阅读方法、听说方法、写作方法，就不计其数。今天只谈谈如何教学生作笔记。因为我觉得语文学习内容庞杂，教材知识体系也不够完善，学生很难通过短期的学习把握语文学习规律。而作笔记可以帮他们逐步养成良好的学习习惯，好的习惯是学习的基础；另外作笔记的过程还会让学生善于积累知识（积累是非常重要的学习习惯），进而养成坚持不懈等意志品质。

首先说一下我对学生笔记本的要求：

我要求学生尽量用活页本作笔记，目的是便于分类整理语文知识。考入重点高中的学生大都有记课堂笔记的习惯，但是，他们习惯于按照课本内容从头到尾不分类地记。我要求学生分类来记。

阅读欣赏按照文体分为——现代诗歌、古典诗词；散文；小说；论述文；实用类文章等。文言文除了一般的笔记外，另外再分为文言多义实词、文言虚词、活用词、特殊句式等专题式归类笔记。

表达交流分听说、写作两部分。写作分作文素材积累，审题方法，各种文体的写法，思维方法等等。

使用活页本实际上就教给学生用类似于整理卡片的方式来作学问，也为他们以后的学习和研究提供方法。

我本人从大学开始到现在一直用活页本积累资料。活页本比资料卡片容量大。贴上分类标签，也容易查找。还可以随时补充新内容，比起写形式主义的教案，实在是一种高效率的备课和研究的好方法。

我要求所有的语文教师都这样指导学生使用活页本，经过多年的指导，我校所有的学生早就习惯并喜爱使用活页本记笔记。不仅记语文笔记，其他学科的笔记他们也使用活页本。不仅是课堂笔记，他们自己喜爱的摘录，甚至作文，也

使用活页本。但愿这种习惯能伴随他们一生。

活页本有大小之分，我从来不限制学生，喜爱用什么样的就用什么样的。目的很简单，尊重学生的个性和自由。其实很多良好的品质都是靠不放弃小事，关注细节养成的。教育无小事。

还有的学生喜爱用比较高档的本子，对此我婉言劝告尽量使用普通的笔记本。让学生培养节俭的作风，不攀比，不奢华。有的学生家境不好，不强迫用活页本，建议把本子拆开用曲别针分类。

我让学生作的笔记大致分课前预习、课堂速记、课后整理三个部分。下面我举例的是整理之后的完整稿的纲要。

例1、人教版必修1第一单元第一课《沁园春﹒长沙》

沁园春 · 长沙

一、 预习

（一）查阅读准字音，写准字形，弄懂词义

1、字音（本文出现的必修掌握的，要求形音义三位一体同时掌握。） 百舸（ ）争流 怅寥（ ）阔 携（ ）来百侶 峥（ ）嵘（ ） 挥斥方遒（ ） 浪遏（ ）飞舟

2、字形（同音字字形比较，这部分以后让学生自行整理，培养其独立自主的学习习惯，锻炼其自学能力。所有的词语都要求形音义三位一体同时掌握。） 橘子 ——桔梗

碧玉 碧波 金碧辉煌 ——完璧归赵 白璧微瑕 竞争 竞聘 竞选——竟然 竟日 有志者事竟成 寥廓 ——辽阔

苍茫 苍翠 莽莽苍苍——沧海桑田 沧桑巨变 峥嵘 ——狰狞 铮铮铁骨 诤谏 稠密——惆怅 未雨绸缪 遒劲有力 遒健——酋长

万户侯 侯爵 王侯将相—— 气候 等候 征候

遏制 阻遏 响遏行云——拜谒 东临碣石 竭力 竭泽而渔 3、词义（解释词义，多义词要解释本义和语境义） 舸 寥廓 峥嵘 挥斥方遒 激扬文字

4、成语（留出空格儿，课后补充） 风华正茂 指点江山