《倒数的认识》导学案

上饶县第三小学数学教研组 内部资料严禁翻印 六年级2班数学导学案

上饶县第三小学导学案

课题 倒数的认识 课型 新课 总课时 1课时 第 1 课时 授课人 柯颖 教学内容 教材第24页例1、例2及练习六。 【知识与技能目标】 教学目标 【过程与方法】 1、认识倒数的意义。2、掌握找倒数的方法,会求一个数的倒数。 经历倒数的认识过程，体验观察发现，归纳总结的学习。 【情感态度与价值观】 感受数学知识的逻辑美，培养学生探究数学知识、归纳应用知识的能力。 教学重点 理解倒数的意义。 教学难点 找一个数的倒数的方法。 教学资源 课件 教学设计 教学环节 情景教师导学 学生探究 教学意图 备 注 创设情境，引导学生观察发现问1、图片欣赏——倒影 导入题，并归纳总结。 文字欣赏——上下相互颠倒的文字 目标学习目标：1、了解倒数的意义 2.倒数的认识 定向 2、求倒数的方法。 学案引领自主学习 合作探究交流展示 以小组为单位交流学习情况 教师组织全班交流。 1、交流倒数的意义。 2、交流求倒数的方法。 3、互说倒数。 4、第24页的“做一做”。 师生再次探讨： （1）互为倒数应具备什么条教师精讲点拨： 件？ （1）互为倒数应具备：乘积、1、两 （2）互为倒数中“互为”你是3个数。 怎理解的？ 是倒数对吗？为（2）“互为”是指两个数而言。 8（3）求倒数的方法：交换分子、分母 什么？ 的位置。（整数、带分数、小数） （3）如何求一个数有倒数呢？（4）1的倒数是1，0没有倒数。 举例说明。 （4）是不是每个整数都有倒数？

激发求知热 情 学法指导：观察推理，抽象归纳。 自学数学书第24页例1、例2 培养学生的自学能力 明白倒数的意义和求倒 数的方法。 启发引导精讲点拨 深入了解 上饶县第三小学数学教研组 内部资料严禁翻印 六年级2班数学导学案

一、第25页的第4题。 二、补充题：判断题 1、因为34143414＋所以?1，和互为倒数。 （ ） 25252、因为 ? ? ? ? ? ，所以 、 和1互为倒数。 （ ） 3、任何真分数的倒数为假分数。 1、 学生深入了解求倒数的方（ ） 系列法，并知道求小数和带分数4、任何假分数的倒数为真分数。 巩固新知，训练的倒数的方法。 （ ） 检测学生掌 1当堂2、 学生独立完成后小组内交5、0.4和2 互为倒数。 （ ） 握情况。 达标 流。 2 13、 独立思考，全班交流。 6、1 的倒数是4。 （ ） 17、整数a的倒数是 （ ） 8、c、d互为倒数，则c×d=1 （ ） 四．联合对抗 2()11() ??1??()?1?()?0.25?3()57() 回扣目标总结反思 学生说收获时，可以定义也可 以说方法，还可以说技巧。 a45252你有什么收获？与大家一起分享。 学会概括 课后 反思 1、 乘法的意义是什么？ 下节2、 分数乘法的计算法则是什么？ 课预3、 倒数的意义是什么？ 习卡 4、 怎样求一个数的倒数？ 解决分数乘法应用题的一般步骤是什么？