(完整word版)新人教版五年级上册数学第四单元教案

第四单元 可能性

教材分析:

学生在前几册教材中在摸彩球、玩转盘、抛圆片等活动中初步体会了有些事情的发生是确定的，有些是不确定的，并能用“可能”、“不可能”、“一定”等词语描述生活中一些事件发生的可能性。本单元继续教学“可能性”，使学生体会事件中各种情况发生的可能性有时是相等的、有时是不相等的，学会用“经常”、“偶尔”、“机会差不多”等词语来描述生活中一些事情发生的可能性。把可能性的教学与统计方法密切结合是本单元教材编写的一大亮。 教学目标:

1、使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判断，并作出适当的解释，和同学交流自己的想法。 2、培养学生积极参与数学活动的意识，初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效的方法，激发主动学习的积极性，进一步发展与他人合作交流的意识与能力。 教学重难点

重点：使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判断，并作出适当的解释。

难点：使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大

小作出简单判断，并作出适当的解释。 课时安排 3课时

课题1 事件发生的确定性和不确定性 知识 使同学了解有些事情是必定发生的，有些事情是不可能发教 学 目 标 目标 生的，有些事情是可能发生的，发生的可能性 能力 结合生活实例，进一步让同学体验生活中存在的数学问题。 目标 情感 渗透数学概率思想。 目标 使同学经历实验的具体过程，从中体验某些事情发生的可重点 能性的大小。 使同学经历实验的具体过程，从中体验某些事情发生的可难点 能性的大小。 教学过程 教 学 预 设 复习激趣?目标导学?自主合作?汇目标导学 报交流?变式训练 一、情境、引入 创境激疑 1、师述、情境：庆“庆六一”联欢会，教师要求每人都要扮演节目，节目的形式有： 备注 唱歌、跳舞、相声、小品等。用抽签的方法决定。 小华在抽签之前想：我是金嗓子，最好让我抽到唱歌…… 2、讨论：小华肯定能如愿以偿吗？为什么？ [点评]：给同学发明机会留有空间，让同学开动脑筋，捕获生活中的现象，将所学的知识和同学的生活实际紧密结合，加深对数学知识的理解。这一情境，是同学经历过并且有体验，所以他们知道小华有可能抽不到唱歌，有可能抽得到，但抽到的可能性不大，因为在这些签中只有一张签是唱歌，这就自然引出课题：可能性大小。 3、小结：在我们的生活中，有些事情是必定发生的，有些事情是不可能发生的，有些事情是可能发生的，发生的可能性有大有小。今天我们就学习（板书课题）。 二、实验探究 1、摸球活动。 合作探究 活动规则：准备3个黄球，1个白球，球的大小一样，放进袋子里，搅拌一下。 （1）同桌活动。每人摸10次，每次摸一个 球，然后把摸出来的球放进去，搅拌后再摸第2次、第3次……填好摸20次的统计表（可用“正”字）。 （2）同学分组活动。 （3）观察：第一次实验结果与预测结果一样吗？ （4）四人一小组活动，填好摸40次的统计表。 （5）观察讨论：汇总后的结果与预测结果是否接近？

1、在一个正方体中标出1、2、3三个数，符合下面要求：数字1和数字2的可能性都是1/6，数字3的可能性是2/3。 2、摸奖活动。 （1）盒子里有4红、2绿，两种颜色的铅笔，拓展应用 要求先说出你想摸一支什么颜色的铅笔？可能性是多少？然后到盒子里摸，假如说的和摸的颜色一致，就可以拿走这支铅笔。 （2）盒子里有红色、蓝色、黑色三支一样的笔，假如随意拿出2支笔，可能出现多少种结果？