株洲市2012届高三教学质量统一检测 语文试题

株洲市2012届高三年级教学质量统一检测（一）

语文试题参考答案及评分标准

命题人：肖守志（南方中学） 刘跃平（市一中） 赵红宇（市十三中）

审题人：肖守志（南方中学） 刘跃平（市一中）肖寒遥（市十三中）赵红宇（市十三中）

肖启武（市教科院） 1．D （ A．jia, yān∕yīn， chuǎn；B．yà∕zhá lòng， jùn∕quān．C； bào∕páo， xiān,

xiē∕qia D．sù∕xiù， fēi∕fěi, shǔ∕shuò）

2．B （B.一言九鼎：形容说话很有分量，很有作用。不能说很有信用。属于语境误用。A. “血

雨腥风”，风里夹着腥味，雨里带着鲜血，形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境； C.破釜沉舟：比喻下决心不顾一切地干到底。D.石破天惊：形容箜篌的声音忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。后多用来比喻文章、议论或事态发展等新奇惊人。） 3．C（ C项，语序不当，应将“自从”调至“新生代农民工”前）

4．B（根据首句提示，确定③在第一位，接下来说明青花瓷与水墨画的相似性，可以确定⑥⑤

②应紧随在③后，①与④结构相同，按照排比句式一般短句放在前，长句放在后的原则，确定①在④前，他们是对“韵味”的具体描述，应紧随②后，注意标点符号的提示，注意文段的说明对象是“青花瓷”）

5．B（负：凭借．．．．

） 6. D（“而．性学不明”的“而”表转折，D.表转折；A.表并列；B.表递进；C.表目的。） 7．B

8．注重道统；讲究忠孝廉节；主张抱真守一。（答对一点得1分，答对两点得3分，三点全对得4分）

9．(1)因此他的几个兄弟都凭借文学显耀，他的子孙因为忠义扬名。

（得分点：“以故” “诸弟” “名” 每个要点1分 ）

（2）怎奈因为他的忠诚正直触犯时人显贵，（他们）对新法进行阻挠，事业未成，于是解带

归乡。

（得分点：“奈” “就” 每个要点1分，补充出（他们）省略1分，全句通顺1分） (3)他的孙子才、行、先等人打算修葺旧本，并且要我来写几句话。 （得分点：“修” “先业” “属” 每个要点1分） 附译文：

南丰在西江的上游，每朝每代都有杰出的文才，但是他们只是竞逐文采，对于性情之学却不明了，因而流弊长期存在。

南丰曾巩先生，他的文章根本在于性情，向上可以追溯他的祖宗大圣曾参，用忠恕大学格致心法一以贯之，用六经之义修缮性情，抱持真纯，坚守纯一，大概可以接近曾参达到孔子的思想。他的有关道统言论，难道浅显不多吗？当时读他文章的人，有的时代久远，有的地理相距甚远，都是猎取他的词采而没有考察他的行为，夸饰他的文采没有得到他的真性情，这是采撷了花朵却忘记了果实。

株洲市2012届教学质量统一检测（一）语文试题 第 9 页 共 12 页 我在曾先生几百年之后出生，更是有幸能够接近曾先生的居所，他的性学渊源，忠孝廉节，

获得乡人的高度评价，超过了文章的光华，能够熟知情况并加以细数。先生早年凭借他的英明敏捷，每天写下几千字，广博的学识详细的考问，都能回过来用一意控制它。他赡养祖父祖母，以纯孝为本，用经术要求子弟，让他们知道他的纯一来确定他的性情，领会他的道理，因此他的几个兄弟都凭借文学显耀，他的子孙因为忠义扬名。他历任六个州郡的长官，在他的范围内亲自处理事务，消除盗贼，缉拿奸人，好的政风广为传播，民风醇厚和畅。两次升任史馆，编辑实录，凭个人独有的正直之心判断，而不因为别人的高贵迁就。怎奈因为他的忠诚正直触犯时人显贵，他们对新法进行阻挠，事业未成，于是解带归乡，结识兴鲁书院诸君子，与欧阳修、苏轼等人倡导一贯定性的写作意旨。所写的《元丰类稿》、《隆平》、《金石》、《群史》几本书，全都发自心灵，真正得到孔门用心作文之法，能够光耀祖宗圣贤了啊！到如今，他的子孙繁衍，抚州、建州各设寺庙祭祀他，查溪的后人都礼仪相传，杰出人才盛极一时，我才相信是曾先生的道统一脉相传的啊。

过去对于《元丰类稿》，曾巩的第九代孙子住在查溪名叫文受、文忠的人已经校刻，只是因为原本放在县里时间过久，大多已经残缺不全。我正摸着胸口感叹，他的孙子才、行、先等人打算修葺旧本，并且要我来写几句话。我虽然不聪敏，还怪罪现世败坏道德灭绝人性，而曾巩专门用定性主一的准则教育后人，我个人很敬慕，决心向他学习的志向没有丧失，就提笔而写：你们几位士人这种再度修撰的行动是很高明的，但是能够教导后人的，不在于表面上追慕他的行迹，关键在于能长久地契合他的心迹，确实用他所倡导的道来作为规范，用心作为准则，那么确定心中的性情才是可以效法的。

10．（1）（3分）本诗中的“合”和“圆”都有“环绕、围拢”的意思，（1分）形象生动地

描绘出集市上花团锦簇、城郭外绿柳环绕的景象，突出表现了南国春光之盛。（2分）（意思对即可）

（2）（3分）本诗用春归丽景反衬无限愁情。（1分）前面写东风骀荡，遍地皆绿，花繁

叶茂，春光烂漫（1分）；结尾才急转直下，极写愁情之重，难以排遣。强化了抒情的力量。（1分）（意思对即可）

11．（1）云无心以出岫，鸟倦飞而知还。

（2）万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓 （3）各抱地势，钩心斗角 （错一字则整句都不得分）

12．A（“也会”有误，原文是“可能会”（第二段）。

13．B（A．是异质类问题的相互“嵌套”，而非同质 C．制约长度的因素是资料的准确性和受访

者愿意接受调查的时间两个方面。D．是 “在形式上”对问卷调查的方方面面进行有效的统一。）

14．注意结构性安排的多层正功能；保证受访者有连续性的思维；同类性问题的正态分布；注

意问卷的合适的长度。）

（答对一点给1分，答对两点给2分，答对三点给4分，四点全对给6分）

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15．含义：沈从文用诗意的文笔讲述了他对生活深沉而独到的思考和悲天悯人的深沉悲痛（2

分），这种思考和悲痛往往被隐藏在优美诗意的文字中，不易被人所理解（2分）。 16．以对比和反问的方式（2分），突出沈从文在深沉美丽的文字中蕴含着悲悯情怀，表现沈从

文的伟大；（2分）表现作者对沈从文被误解的痛心以及对现代社会人们诗情枯萎现状的深深忧虑，引起人们的深刻反省。（2分）（意思对即可）

1.环境保护，有限度地开发自然资源，给后代留下发展的缝隙。

2.处理生活中的摩擦时，给别人留下缝隙。对别人宽容也是对自己的宽容，为自己留后路。 3.朋友、夫妇之间留缝隙，是尊重和爱的表现。 4.给异于己者留缝隙，可形成文化的兼容。

5.写文章时可含蓄，留给别人想象的空间，反而会有意想不到的效果。 17．（1）取材湘西，富有诗意；（2）暗含悲痛，悲天悯地（3）从容镇静，优美大度；（4）超然

世外，率真自然（答出一点给1分，答出两点给2分，答出其中三点即可得满分。共4分）（意思对即可）

18. 第一问：“另一种纪念碑”指的是沈从文创作的独特的作品，（2分）这些作品是对沈从文不

朽的纪念。（1分）

[来源学科网ZXXK]

第二问：（1）一个“另”字，设置悬念，吸引读者；（2分）（2）蕴含了文章主旨，表现了沈从文作品的独特艺术个性及深远的艺术影响，深沉蕴藉，引人深思。（2分）表达了作者对沈从文先生及其作品的高度赞扬（1分）（意思对即可） 19. 写作角度提示：

从韩红刚的角度：为人要善良、宽容。 从市民角度：要提高自身的素养

20．答：儒家：主张人要加强自身修养，从而治国平天下，强调的是一种积极进取的历史使命

和社会责任心；达则兼济天下。入世就是参与俗世的活动，儒家讲的要学优而仕，学习就是为了做官，齐家治国平天下。所以儒家学说被历代帝王奉为正统，延续千年。 道家：强调的则是一种宁静和谐与超越世俗的观念。道家讲出世是一种修行，要超然世外，

无拘无束，逍遥济世，羽化成仙。在当今社会是一个开放的多元社会，我们在适当的时候可以兼顾儒道二家的精髓，为我所用。

（能总结出“儒”“道”的特点，并结合现实进行分析，条理清晰即可得满分；不同见解，言之成理者酌情给分） 21.【思路导引】

抓住关键句“留一条缝隙”，如何确定“缝隙”这个喻体所蕴涵的意义呢？先看关键词“缝隙”的含义，木匠和装修师傅所说的“缝隙”，都是指一种空白，一个狭窄的空间，它表面上不完美，其实作用巨大——能调节因为环境冷热干湿压力等变化带来的膨胀和收缩(如水泥路面的缝隙)，从而使整体结构不发生改变，换句话说，缝隙这种细微的不完美其实是为了保持整体的完美。由此及彼，可知“缝隙”应该比喻的是一种可供回旋、可供调节的“余地”或“空间”。

“留一道缝隙”，关键在于一个“留”字。为什么要“留一道缝隙”？如何才能“留下一道缝隙”？应该在哪些方面“留下一道缝隙”？如此一问，思路定然大开。材料中要求“美满”，装修反而会失败；留一道缝隙，竟然成就完美，由此可以联想到：不可求全责备，不为已甚；尊重他人，方可和谐和睦等等。 【立意】

株洲市2012届教学质量统一检测（一）语文试题 第 11 页 共 12 页 6.凡事要留回旋的余地。 【错误立意】

1.缝隙就是错误、遗憾、挫折，人生因为有它们而更精彩。2.给青春留下缝隙，缝隙就是信念、勇气、希望。 3.论残缺美。

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