(名师整理)最新部编人教版语文八年级下册《庄子与惠子游于濠梁之上》精品导学案(含答案)

3.惠子和庄子最大的区别是什么？ 4.从他们的辩论中，可以看出他们各有什么性格？ 5.这两个人，你更欣赏哪个？请说出理由。 【环节四】美读运用、实践拓展 一、阅读下面二则故事，说说你读出来一个怎样的庄子？ 故事一：庄周梦蝶 昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻①适志②与！不知周也。俄然觉③，则蘧蘧然④周也。不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？周与胡蝶，则必有分⑤矣。此之谓物化⑥。 (《庄子·齐物论》) 【注释】①喻：通“愉”，愉快。②适志：合心意，心情愉快。③觉(jué)：醒来。④蘧(qú)蘧然：惊惶的样子。一说僵直的样子。⑤分：区分、区别。⑥物化：事物自身的变化。此处意思为，外部事物都会与自身交合的，即万事万物最后都是要合而为一的。 故事二：庄子钓于濮水 庄子钓于濮水①，楚王②使③大夫二人往先焉，日：“愿以境内累④矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥⑤而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳⑥尾于涂⑦中乎？”二大夫日：“宁生而曳尾涂中。”庄子日：“往矣⑧，吾将曳尾于涂中。” 5

【注释】①濮水：水名，在今河南省濮阳县。②楚王：指楚威王。③使：派。④累：忧累。⑤巾：用以覆盖物品的丝麻织品。笥：一种盛放物品的竹器。这里均是名词用作动词。⑥曳：拖。⑦涂：泥。⑧往矣：走吧。 课堂小结 课堂检测 1.解释下列加线词。 （1）请循其本( ) （2）安知我不知鱼之乐( ) （3）子之不知鱼之乐，全矣( ) 2.给下面的句子划分朗读节奏。（每句划一处） （1）庄 子 与 惠 子 游 于 濠 梁 之 上。 （2）既 已 知 吾 知 之 而 问 我。 3.翻译下列句子。 （1）子非鱼，安知鱼之乐？ （2）我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 布置作业： 1. 背诵默写全文。 2．完成本课的练习册 6

学案答案

三、学生自由朗读课文，读准字音和节奏。 Háo tiáo cóng 四、（一）翻译句子：

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”

庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼的快乐。” 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐?”

惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的？” 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣!

惠子说：“我不是你，固然就不知道你；你本来也不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知/吾知之/而问我。我知之濠上也。”

庄子说：“让我们回到最初的话题，你开始问我‘你怎么知道鱼是快乐的呢’的话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。而我则是在濠水的桥上知道的。” （二）知识归类 1重点实词

庄子与惠子游于①濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，②是鱼之乐也。” ①濠梁：濠水上的桥。濠，水名，在今安徽凤阳。②是：这。

惠子曰：“子非鱼，①安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，②固不知子矣；子③固非鱼也，子之不知鱼之乐，④全矣！”庄子曰：

①安：怎么。②固：固然。③固：本来。④全：完全，肯定(是这样)。

“①请循其本。②子曰‘汝安知鱼乐’云者，③既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

①请循其本：请允许我追溯话题本原。请，请允许我。循，追溯。其，话题。本，本原。②云者：如

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此如此。③之，指“鱼之乐”，下文的同此意。 2.古今异义 （1） 安知鱼之乐

古义：怎么、哪里 今义：安全 （2）我非子，固不知子矣

古义：固然 今义：结实、牢靠 3.一词多义

①固不知子（ 固然 ）

②子固非鱼也 （本来

①海运则将徙于南冥也（ 到 ） ②庄子与惠子游于濠梁之上 （ 在 ）

①安知鱼之乐 （结构助词“的” ）

②既已知吾知之而问我 （ 代词，代“鱼之乐”这件事 ）③子之不知鱼之乐（ 助词，用于主谓之间，取消句子的独立性 ）4.特殊句式

1） 倒装句：庄子与惠子游于濠梁之上。

状语后置，正常语序应为“庄子与惠子于濠梁之上游。” 译为： 庄子与惠子在濠梁上游玩

2） 判断句：是鱼之乐也。（ 这是鱼的快乐。） 子固非鱼也。（你本来不是鱼。） “……也”表判断

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