呼风唤雨的世纪 说课稿

呼风唤雨的世纪说课稿 尊敬的各位评委老师以及各位工作人员：

大家好！

我是小学语文组（）号考生。我今天说课的题目是《呼风唤雨的世纪》。（板书课题）下面我将从说教材，学情，教学目标 ，教学重点 、难点，教法学法，教学过程，板书设计等几个方面来对本课做具体的阐述。

一、说教材。

《呼风唤雨的世纪》是人教版小学语文四年级上册第八单元的第一篇精读课文。本单元以“科技成就”为专题展开。本篇课文语言简洁，用词准确。文章用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，能够唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

二、说学情。

对于科技类文章，不仅要通过各种教学手段帮助学生理解课文内容，还要引导学生体会这类文章用词准确、语言简洁等表达方面的特点。教学时还可以让学生自由交流自己认为用的好的词语或写得好的句子 ，在细细品味中体会课文表达上的特点。

三、说教学目标。 语文新课标明确指出，要全面提高学生的语文素养。根据新课标的

精神，结合本文的教学内容，我制定以下教学目标：

1、 知识与能力目标：认识5个生字，会写12个生字。积累“呼风唤雨”等词语。

理解课文内容。

2、 过程与方法目标：通过有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会语

言简洁、条理清晰的表达特色。

3、 情感态度与价值观目标：培养学生热爱科学的情感。 四、说教学重点、难点。、

重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

难点：理解课文中含义深刻的句子。学习文章的说明方法。 五、说教法学法。

首先说一说教法： 1、读书指导法：明确朗读和默读的要求，让学生有目的地读书，提高效果。

2、图文结合法。借助多媒体课件直观呈现现代科学技术给人类带来的巨大

变化。

接下来说一说学法：1、合作探究法。语文新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，

在本课的教学环节我设计了相应的问题组织学生进行合作探究，培养学生的合作精神、探究精神。

2、朗读感悟法。在本课的教学中，我给学生留有充足的读书时间，让他们

在读中理解课文内容，在读中感悟

六、说教学过程。 钻研教材，分析教法学法是上好一堂课的前提和基础，而合理呈现教学程序则是最

为关键的一环。为使学生有所收获，我将从以下五个环节来展现教学过程。

环节一：

环节二：初读课文，整体感知。

首先，请同学们用自己喜欢的方式读课文，并把生字新词圈出来。同学们，

你们认为哪些字的读音和字形是要注意的，全班来交流交流吧。好，我们来总结一下：耕、程是后鼻音，潜，第一个夫字最后一笔是点，幻字不要多加一撇。这里让学生自己来说哪些字词要注意，而不是老师所自认为的。事实上，只有学生自己认为难认难写的字词才真的是要注意的字词，并在此基础上，让学生自己说说有什么好的方法去识记书写这些字词，这样才能有效提高学生的识字写字效果。

刚刚呢，我们疏通了课文的生字新词，接下来请同学们默读课文，思考：文章主要讲了什么？你能给每个自然段拟一个小标题吗？默读完后，同学们先自己独立拟标题，然后在小组内讨论交流，看看哪一组拟的小标题最恰当。这样做的目的是让学生对课文有一个整体的感知。

环节三：研读赏析

学习第2、第4自然段。首先请个同学来朗读第二自然段，很好，这位同学声音响亮，读得很流畅。同学们先一起来把第一句读一读，同学们，第一句是个什么句式呢？真棒，它是一个设问句式，设问句的特点是什么呢？棒极了，设问句的特点就是自问自答。那同学们能把这个设问句转换成一个陈述句吗？哪个同学来说一说，对，转换成陈述句就是：人类靠现代科学技术呼风唤雨。对比一下，你觉得哪种句式的表达效果更好呢？为什么？这里，让学生通过比较，感悟设问句的作用，体会作者语言表达的特色。人类靠现代科学技术能呼风唤雨，是哪个世纪的人类能呼风唤雨啊？20世纪，为什么是20世纪呢？20世纪有什么特别之处呢？接下来请同学们朗读第2、第3句，多读几遍，寻找答案。大家都读很认真，下面请听老师朗读：在20世纪一百年的时间里，人类运用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。同学们又听老师朗读了一遍，你们能用自己的话来说一说吗？是的，20世纪人类利用科学技术获得的发现和发明使人类的生活大大改观，所以说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。这里老师有一个小小的疑问，发现和发明有什么区别呢？请同学们查字典看看，原来，发现是原本就有，后来人们才找到它，研究它；而发明是原本没有，是人们新创造出来的。接下来请同学们选词填空，爱迪生（）了电灯，地质学家（）了大油田。通过选词填空，让学生在具体的语境中体会发现和发明的异同。好，文章说到是20世纪的发现和发明让人类的生活大大改观，那么文章提到了哪些发现和发明呢？同学们快速浏览后面三个自然段，看看哪个自然段是讲发现和发明的呢？同学们速度真快，没错，就是课文的第4自然段。请同学们默读第4自然段，看看讲了哪些发现和哪些发明。这里由第2自然段的学习自然过渡到第4自然段的学习，打破了逐段学习的老套路，很好地把握了文章段落之间的内在联系。

环节四：小结本课所学，拓展延伸。

小结课文，可以让学生明白一堂课的所得，拓展延伸，可以开阔学生的视野。

由于时间关系，这堂课就上到这里。同学们，本堂课你学到了什么？能用你自己的话来说一说吗？通过本堂课的学习，我们感受到20世纪我们的生活发生了巨大的变化，而这些变化都是科学技术带来的。20世纪确实是一个呼风唤雨的

世纪。课后请同学们查阅相关的资料，举出20世纪其他的科技成就。 七、说板书设计。

20世纪是一个呼风唤雨的世纪

人类

科学技术 发现和发明

本课的板书设计我力求做到简洁明了，突出重点。这样有利于学生理解记忆文章，便于课后复习。

以上就是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师。