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高中数学 第2章 推理与证明 2.2.1 直接证明(一)学案 苏教版选修1-2

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  • 2025/6/6 21:45:09

-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------

2.2.1 直接证明(一)

课时目标 1.结合已经学过的数学实例,了解直接证明的两种基本方法:分析法和综合法.2.了解这两种方法的思考过程、特点.

1.直接证明

(1)直接从________________逐步推得命题成立,这种证明通常称为直接证明. (2)直接证明的一般形式

? ?

??A?B?C?…?本题结论.

? ?

本题条件

2.综合法 (1)定义

从____________出发,以已知的________、________、________为依据,逐步下推,直到推出要证明的结论为止.这种证明方法称为综合法.

(2)综合法的推理过程 已知条件?…?…?结论. 3.分析法 (1)定义

从问题的________出发,追溯导致________成立的条件,逐步上溯,直到________________________________________为止,这种证明方法称为分析法.

(2)分析法的推理过程 结论?…?…?已知条件.

一、填空题

1.设a=2,b=7-3,c=6-2,则a、b、c的大小关系为____________. 2.设a,b是两个正实数,且a③b>

a+b22

>ab>b;②b>ab>>ab>a;④b>a>

a+b2

>a;

a+ba+b2

>ab.

金戈铁制卷

-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------

111

3.已知xy=,0

9334.如果x>0,y>0,x+y+xy=2,则x+y的最小值是________.

5.要证明a+a+7

6.设a=3+22,b=2+7,则a、b的大小关系为________.

19

7.已知a、b、u均为正实数,且+=1,则使得a+b≥u恒成立的u的取值范围是

ab__________.

二、解答题

b2a2

8.已知a>0,b>0,求证:+≥a+b.

ab9.已知a,b,c,d∈R,求证:

ac+bd≤

能力提升

a2+b2c2+d2.

10.a>b>c,n∈N,且

*

11n+≥恒成立,则n的最大值为________. a-bb-ca-c11.已知a、b、c是不全相等的正数,且0

+logxb+c2

+logxa+c2

1.运用综合法解题时,要保证前提条件正确,推理要合乎逻辑规律,只有这样才能保证结论的正确性.

2.在分析法证明中,从结论出发的每一个步骤所得到的判断都是使结论成立的充分条件.最后一步归结到已被证明了的事实.因此,从最后一步可以倒推回去,直到结论,但这个倒推过程可以省略.

3.综合法和分析法,是直接证明中最基本的两种证明方法,也是解决数学问题时常用的思维方式.如果从解题的切入点的角度细分,直接证明方法可具体分为:比较法、代换法、放缩法、判别式法、构造函数法等,这些方法是综合法和分析法的延续与补充.

§2.2 直接证明与间接证明 2.2.1 直接证明(一)

答案

知识梳理

1.(1)原命题的条件 (2)已知定义 已知公理

金戈铁制卷

-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------

已知定理

2.(1)已知条件 定义 公理 定理

3.(1)结论 结论 使结论成立的条件和已知条件吻合 作业设计 1.a>c>b

解析 ∵(7+2)=9+214, (6+3)=9+218.

∴7+2<6+3,∴7-3<6-2,即b6,∴2>6-2,即a>c. ∴a>c>b. 2.③ 3.(0,1)

11

解析 logx>0,logy>0,

33

11

logx+logy331111

logx·logy≤=log(xy) 33223111

=×2=1.∴0

解析 由x>0,y>0,x+y+xy=2, 则2-(x+y)=xy≤?

22

2

?x+y?2,

??2?

∴(x+y)+4(x+y)-8≥0, ∴x+y≥23-2或x+y≤-2-23. ∵x>0,y>0,∴x+y的最小值为23-2. 5.分析法

解析 要证a+a+7

2

2

a+7

a+4,

a+3

只要证a+7a

由此可知,最合理的是分析法.

2

2

金戈铁制卷

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6.a

解析 a=3+22,b=2+7,两式的两边分别平方,可得a=11+46,b=11+47,明显6<7,故a

7.(-∞,16]

2

2

?19?解析 ∵a+b=(a+b)?+?

ab?

?

b9a=10++≥10+2

abb9a×=16, abb9a当且仅当=即3a=b时取等号,

ab若a+b≥u恒成立,则u≤16.

b2a2a3+b3

8.证明 ∵+=

abab=

a+ba2-ab+b2

ab又∵a>0,b>0,

∴a-ab+b-ab=(a-b)≥0,

2

2

2

a2-ab+b2

∴a-ab+b≥ab,∴≥1,

ab2

2

a2-ab+b2

∴(a+b)·≥a+b.

abb2a2

∴+≥a+b. ab9.证明 ①当ac+bd≤0时,显然成立. ②当ac+bd>0时,欲证原不等式成立, 只需证(ac+bd)≤(a+b)(c+d).

即证ac+2abcd+bd≤ac+ad+bc+bd. 即证2abcd≤bc+ad. 即证0≤(bc-ad).

因为a,b,c,d∈R,所以上式恒成立. 故原不等式成立, 综合①、②知,命题得证. 10.4

解析 ∵a>b>c,∴a-b>0,b-c>0,a-c>0. 若

11n+≥恒成立, a-bb-ca-c222

22

22

22

22

22

22

22

2

2

2

2

2

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-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------ 2.2.1 直接证明(一) 课时目标 1.结合已经学过的数学实例,了解直接证明的两种基本方法:分析法和综合法.2.了解这两种方法的思考过程、特点. 1.直接证明 (1)直接从________________逐步推得命题成立,这种证明通常称为直接证明. (2)直接证明的一般形式 ? ???A?B?C?…?本题结论. ? ?本题条件2.综合法 (1)定义 从____________出发,以已知的________、_

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