苏教版小学二年级下学期数学教案

（板书：认识几百几十几） 二．教学认识几百几十几 1．出示例题方块图。

1）指名学生完整的说图意。

2）独立思考一共有多少个小方块，再交流。 3）学生思考：借助计数器怎么表示？ 4）指名借助计数器，讲解。（师补充） 先在百位上拨4个珠，问：现在有几个几？再在十位上拨5个珠，现在又增加了5个几？

再在个位上拨3个珠，问：现在增加了多少？4个百、5个十和3个一合起来是多少？

指名完整的说四百五十的组成。

5）根据前几节课的知识，四百五十应该怎样写呢？（指名生说） 有几个百在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，如果某一个数位上一个都没有，怎么办？

2．练习：指名学生上台拨珠，其他人根据拨的情况写出这个数，并说说数的组成。

3．教学试一试。

1）在计数器上拨出597，请学生说说它的组成。 2）一个一个的数，从597数到612。（学生自己边拨边读，遇到问题小组讨论。）

3）小组汇报遇到的问题，怎么解决的。

4）小结：当一个数末尾有零时，不读；一个数中间出现零时，要读出来。

5）生把要数的数字写下，指名板演。 三．巩固练习

1．完成想想做做第1题、第2题。学生看图，独立完成。（指名汇报）

小结：千以内数的写法，强调中间或末尾有0时的写法。 2．学生独立完成想想做做第3题。 3．完成想想做做第4题。 1）学生完成。

2）指名说说为什么这样做。

3）讨论：从练习中你知道了什么？

4．完成想想做做第5题。 1）指名读每张照片中的数字。 2）指名结合照片说一句话。

3）在身边找一找，说说类似的带有数字的一句话。 5．完成想想做做第6题。

生独立完成，说说在写数时要注意什么？ 6.完成想想做做第7题。

1）指名读每组中已经写出的三个数，再想想每组有什么规律。 2）生独立完成。 四．全课小结

读写一个多位数时要注意什么？ 板书设计： 认识几百几十几 四百五十三

当一个数末尾有零时，不读 一个数中间出现零时，要读出来 教学反思：

第九课时 认数练习

教学内容：课本第17-19页、练习二第1-9题

教学要求：通过练习，使学生进一步加深对千以内数的认识，更好的掌握千以内数的读写和有关的口算方式，并运用所学的知识解决实际问题，体会数学的价值。

教学重点：掌握千以内数的读写和有关的口算方式，并运用所学

的知识解决实际问题。

教学难点：运用所学的知识解决实际问题。 教学过程： 一．揭题

1．前面几节课我们学习了什么？ 2．今天我们就要运用这些知识练习。（板书课题） 二．千以内数的组成练习 1．数数。

1）一十一十的数，从一十数到一百。 问：一百里有几个十？

一百一百的数，从一百数到一千。 问：一千里有几个百？

2）一个一个的数，从487数到503。 3）一十一十的数，从260数到320。 2．完成练习二第1题、第2题。 三．千以内的数的读写练习 1．说说千以内的数位顺序表。 2．完成练习二第3题。 1）同桌交换练习。

2）指名说说读一个数时应该注意什么？

3．读下面各数，说说是几位数，最高位是哪一位。 303、30、33、330

问：3在百位上读作什么？3在十位上读作什么？3在个位上呢？分别表示什么意思？

4．完成第4题。 1）学生独立完成。

2）比一比：在组中的上、下两个数，在读数时有什么不同？在写数时有什么相同和不同？

5．完成第5题。

1）学生练习。2）交流反馈。 四．简单计算的练习 1．口算

200+30 400+90 70+900 230－200 490－90 970－900

2．完成第6题。 五．综合练习

1．完成第7、8题。 1）引导学生理解题意。 2）学生独立完成，反馈。 2．完成第9题。

1）根据图意，请学生独立完成。 2）小组讨论，还能提出哪些问题？ 3）指名提问，其他人回答。 六．全课小结 ☆教学调整☆ 教学反思：

第十课时 比较数的大小

教学目标：通过解决实际问题的形式，让学生探索千以内数的大小比较的方法，使学生体会到比较数的大小是有现实意义的。

教学重点：探索千以内数大小比较的方法。 教学难点：体会比较数的大小有现实意义的。 教具：课件。 教学过程；

一、复习引入。

1、 比一比它们的大小。

67和57 23和32 9和10 说说你是怎样比较的？