课堂新坐标（教师用书）高中语文 红楼品鉴 黛玉葬花课后知能检测 苏教版选修《红楼梦 选读》

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 红楼品鉴 黛玉

葬花课后知能检测 苏教版选修《红楼梦 选读》

一、基础巩固

1．下列加点的词语，读音有误的一项是( ) A．撂(liào)下 吩(fēn)咐 ．．

淘(táo)气 依栖(qī) ．．B．背弃(qì) 煞(shā)住 ．．

落絮(xù) 蠢(chǔn)物 ．．C．躲(duǒ)开 心坎(kǎi) ．．忏悔(huǐ) 诧(chà)异 ．．D．魂(hún)魄 啐(cuì)道 ．．倘(tǎng)或 抿(mǐn)嘴 ．．【解析】 坎，读kǎn。 【答案】 C

2．下列加点的词语，使用不正确的一项是( )

A．从六年前至今，陕西省镇巴县的陈文菊先后失去了自己的丈夫和两个儿子，生活变得无依无靠。 ．．．．

B．每当顾客一上门，他就马上起身相迎，客气地打恭作揖说“欢迎光临”。 ．．．．

C．深处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，．．．．为国家和社会多做贡献。

D．她左思右想后，今年8月把遗嘱改为房产由四个女儿和外孙五个人共同继承。 ．．．．【解析】 C项，春秋鼎盛：指正当壮年，应用对象应该是人，不能用于修饰“时代”等，使用对象错误。A项，无依无靠：形容孤苦而无所依靠。B项，打恭作揖：表示恭敬。D项，左思右想：多方面想了又想。

【答案】 C

3．下列各句中，没有语病的一句是( )

A．上世纪90年代初，他曾发明“庹氏回米格”，“庹氏汉字速成法”并在此基础上研究

出来。

B．公务员考试报考人数屡创新高，事业单位招考也异常火爆，于是“炮灰”情绪就在众多考生中蔓延开来。

C．“111”工程是每年为青海省农牧区培训1 000名基层专业技术人才，最终每个乡镇将拥有10名专业人才。

D．如果骆驼几天不吃不喝，驼峰里的脂肪就会日益逐渐减少，驼峰就会慢慢缩小。 【解析】 A项，句式杂糅。“‘庹氏汉字速成法’并在此基础上研究出来了”应改为“并在此基础上研究出来了‘庹氏汉字速成法’”，使“发明”、“研究出来”的主语都是“他”。C项，成分残缺。在“基层专业技术人才”后加上“的工程”等词语。D项，成分赘余。“日益”和“逐渐”重复，去掉其一。

【答案】 B

4．依次填入下列空格中的语句，最恰当的一项是( )

在不同的艺术形式中，“黛玉葬花”这一情节被不断重新演绎。______。不同的时代与文化塑造了永远说不尽、演不完的“葬花”情节。

①不仅含蓄蕴藉，还可以华美精致

②“葬花”不仅具有古典文化的气息，还具有现代时尚的滋味 ③不同的传播方式使“黛玉葬花”这一经典情节呈现出不同的风格色彩 ④在比较中我们发现 ⑤在不同的影视剧中

⑥不仅具有旧上海的哀怨，还具有香港的伤感 A．④⑤⑥①②③ B．⑤③④②⑥① C．④③①②⑤⑥ D．②⑥①④③⑤

【解析】 注重分析空格的语言，“不同的时代与文化塑造”可以确定空格前的内容有时代、地域方面的特点，从空格前“不断重新演绎”可以判断出紧接其后的应该是在不同的电视、电影中的内容，可以判断出答案。

【答案】 B 二、课内阅读

阅读《黛玉葬花》中的“话说林黛玉……又是笑”，回答5～8题。

5．节选部分应该是延续上文的，但为何又写了一遍黛玉吟唱“葬花吟”的原因？ __________________________________________________________________

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【答案】 ①从课下注释可以看出，《黛玉葬花》一文是节选了小说《红楼梦》中的三个回目，由此可以推断节选部分应该与上文在《红楼梦》中不是一个回目。②概括表现黛玉吟唱“葬花吟”的两个根本原因：一是昨夜黛玉到怡红院晴雯没有开门，又加上听到了宝玉、宝钗的笑声，黛玉怀疑宝玉因自己要告他而不再喜欢她；一是因为季节的原因，因为今天是饯花之期。

6．宝玉听了黛玉的“葬花吟”一诗，为何恸倒在山坡上？

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【答案】 ①黛玉的“葬花吟”勾起了宝玉伤春的愁思、伤己的情怀。②联想到黛玉的命运，想到不能再寻到黛玉而产生的悲伤情感。③由此联想，想到未来物是人非后的悲痛之情等。

7．黛玉看到宝玉后说：“啐！我道是谁，原来是这个狠心短命的……”黛玉为何说到“短命”一词掩口不再说话而抽身走掉？

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【答案】 ①林黛玉因为昨晚的事情还在生宝玉的气，所以见面后难免会生发出恼怒的情绪。②“短命”的意思是活不长，但黛玉说到“短命”时感觉这样的话太重，另外自己深爱着宝玉也不希望宝玉“短命”，所以就不再往下说了。③表现黛玉对宝玉的喜爱之情，虽然昨天自己很生气，但也不希望自己心爱的人“短命”。

8．这段文字刻画了林黛玉怎样的性格特征？

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【答案】 选段通过描写林黛玉刚见到贾宝玉时的情感态度以及听了贾宝玉的解释后的情感态度的对比，刻画了一位情感丰富、性格倔强、品格高洁、善解人意的女子形象。

三、课外阅读

阅读下面的文字，完成9～11题。

黛玉那里坐得住，下身自觉硌的疼，狠命的撑着，叫过雪雁来道：“我的诗本子……”说着，又喘。雪雁料是要他前日所理的诗稿，因找来送到黛玉跟前。黛玉点点头儿，又抬眼看那箱子。雪雁不解，只是发怔。黛玉气的两眼直瞪，又咳嗽起来，又吐了一口血。雪雁连忙回身取了水来，黛玉漱了，吐在盂内。紫鹃用绢子给他拭了嘴，黛玉便拿那绢子指着箱子，又喘成一处，说不上来，闭了眼。紫鹃道：“姑娘歪歪儿罢。”黛玉又摇摇头儿。紫鹃料是要绢子，便叫雪雁开箱，拿出一块白绫绢子来。黛玉瞧了，撂在一边，使劲说道：“有字的。”紫鹃这才明白过来，要那块题诗的旧帕，只得叫雪雁拿出来递给黛玉。紫鹃劝道：“姑娘歇歇罢，何苦又劳神，等好了再瞧罢。”只见黛玉接到手里，也不瞧诗，扎挣着伸出那只手来狠命的撕那绢子，却是只有打颤的分儿，那里撕得动。紫鹃早已知他是恨宝玉，却也不敢说破，只说：“姑娘，何苦自己又生气！”黛玉点点头儿，掖在袖里，便叫雪雁点灯。雪雁答应，连忙点上灯来。

黛玉瞧瞧，又闭了眼坐着，喘了一会子，又道：“笼上火盆。”紫鹃打量他冷，因说道：“姑娘躺下，多盖一件罢。那炭气只怕耽不住。”黛玉又摇头儿。雪雁只得笼上，搁在地下火盆架上。黛玉点头，意思叫挪到炕上来。雪雁只得端上来，出去拿那张火盆炕桌。那黛玉却又把身子欠起，紫鹃只得两只手来扶着他。黛玉这才将方才的绢子拿在手中，瞅着那火点点头儿，往上一撂。紫鹃唬了一跳，欲要抢时，两只手却不敢动。雪雁又出去拿火盆桌子，此时那绢子已经烧着了。紫鹃劝道：“姑娘这是怎么说呢。”黛玉只作不闻，回手又把那诗稿拿起来，瞧了瞧又撂下了。紫鹃怕他也要烧，连忙将身倚住黛玉，腾出手来拿时，黛玉又早拾起，撂在火上。此时紫鹃却够不着，干急。雪雁正拿进桌子来，看见黛玉一撂，不知何物，赶忙抢时，那纸沾火就着，如何能够少待，早已烘烘的着了。雪雁也顾不得烧手，从火里抓起来撂在地下乱踩，却已烧得所余无几了。那黛玉把眼一闭，往后一仰，几乎不曾把紫鹃压倒。紫鹃连忙叫雪雁上来 将黛玉扶着放倒，心里突突的乱跳。欲要叫人时，天又晚了；欲不叫人时，自己同着雪雁和鹦哥等几个小丫头，又怕一时有什么原故。好容易熬了一夜。

9．为什么“黛玉气的两眼直瞪”？