小学生行为习惯养成教育实施方案

待进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，待进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使待进生保持不断前进的势头。

四、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性 1、建立健全待进生转化工作档案。

确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位待进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。

2、对待进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”，即： （1）不定性。 （2）不歧视。 （3）不溺爱。 （4）不加压。 “五个先”，即：

表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。

待进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使待进生保持不断前进的势头。