高中地理第一章宇宙中的地球1.3地球的运动（第2课时）教案中图版必修1

第三节 地球的运动

教学目标 1．使学生了解地球公转的概念、运动的方向、周期、速度。 2．使学生理解黄赤交角的概念及由其产生的太阳直射点移动，并能正确画图表示。 教学重点 1．公转的运动规律。 2．黄赤交角和太阳直射点移动。 教学难点 黄赤交角和太阳直射点移动。 教学媒体 投影仪、投影片、小地球仪（描出回归线）每组学生四个，教师两个，黄道面及支架每组一个，灯泡和试管架各一个、黄赤交角模型。 教学过程 【复习】 （1）学生演示自转，同时说出自转周期。 （2）自转的地理意义。 【导入新课】 上节课我们学习了一种地球运动的形式——自转，本节课我们继续学习另一种运动形式——公转。 【演示】 教师利用一个小地球仪演示公转，学生观察地球运动的方向、地轴的方向是否变化。 学生观察、讨论。 【板书】 二、地球的公转 学生看书中第31页图，讨论地球公转轨道的形状。 1

【讲述】 地球位于近日点和远日点的时间和运动速度的规律。 【板书】 【演示讲解】 利用黄赤交角模型讲解黄赤交角的概念。 指导学生计算黄赤交角的度数。 【板书】 【讲解】 地球上的光热来自太阳，冷热的变化也与接收到的太阳光热密切联系。地球比太阳小得多，因此我们一般把太阳照射到地球的光线看成是一组平行光。 【投影片】 平行光照射球体时直射点的图形特征

【提问】 地球表面有几个直射点，在示意图上如何表示？ 学生观察回答。

【小结】 球面上只有一个直射点。在图上表示的这条直射光线恰好可以把圆心和直射点相连。

【演示】 演示步骤：

（1）一个小地球仪在灯泡照射下，高光（最亮）点就是直射点；

（2）在小地球仪相对位置摆放另一个地球仪，利用指图杆连接两个小地球仪的直射点，指图杆恰好通过光源中心位置，三点一条直线；

（3）旋转指图杆一周，说明所有直射光线都在一个平面上。

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【展示圆盘】 说明圆盘含义。

圆盘表示黄道面，圆盘与地球仪的每一个接触点都是某一天太阳的直射点位置。盘面上的四个红箭头代表二分二至日的太阳直射光线。

学生四人一组演示实验。 学生操作步骤：

（1）用一个地球仪从A位置开始演示公转，注意观察公转过程中，太阳直射点的位置有什么变化，怎样变化的，变化范围是什么？

（2）分别用四个地球仪摆在A、B、C、D四个位置； （3）学生将观察结果用“*”号填入表1直射点移动一栏中。 【教师指导】

【板图】 教师用箭头表示直射点移动过程。

表1 地球公转与直射点移动、正午太阳高度、昼夜长短的季节变化关系 日 （冬至） （春分） （夏至） （秋分） A B C D 直射点的季节移动 12月22日 3月21日 6月22日 9月23日 次年12月22 北回归线以北地区 正午太阳高度的季 节变化 北回归线以北地区 昼夜长短的 3

季节变 化

【教师指导】

【讲解】 回归线的意义。

【提问】 哪些地区一年可以有两次直射的机会？什么地区一年只有一次直射机会？什么地区终年没有直射机会？

学生讨论、回答。

【练习】 在下图中画出A、B、C、D四个位置地球的晨昏线、用斜线表示夜半球，注明日期和节气，标出自转和公转方向。

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