五年级语文复习教案

（七）用--划出不是同一类的词： 1、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花 2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟 3、《少年文艺》 《少年科学》 《我们爱科学》 《少年报》 《小学生作文》

4、矮 懒 高 胖 瘦 5、米饭 稻子 面条 包子 大饼 七、根据意思写词语：

1、不顾个人安危，奋勇直前（ ） 2、在困难面前不屈服。（ ） 3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（ ） 4、前后相接，连续不断。（ ） 5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（ ） 八、把下面的词语恰当地搭配起来：

响应 觉悟 明确 问题 克服 号召 表示 方向 提高 缺点 解决 态度 热烈地 学习 无穷的 变化 飞快地 歌唱 壮丽的 前程 愉快地 讨论 灿烂的 力量 四．句

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 1．句子的构成。 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。

有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。 2．句式

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。 例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）

例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。 例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）

例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。

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另外还有几种特殊的句式：

有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。 有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。 练一练

（1）把下列句子改写成反问句。

象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

_________________________________________________ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

_________________________________________________ 少先队员应该讲文明，有礼貌。

_________________________________________________ （2）把下列句子改成陈述句。

人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

_________________________________________________ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

_________________________________________________ 实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？ _________________________________________________ （3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。

_________________________________________________ 姐姐送给我一件最有意义的礼物。

_________________________________________________ 陈医生看好了孩子的病。

_________________________________________________ （4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。

_________________________________________________ 蚂蚁吃了一条大虫。

_________________________________________________ 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

_________________________________________________ （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。

_________________________________________________ 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

_________________________________________________ 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 _________________________________________________ 3．修饰句子

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法： （1）比喻。

俗话叫打比方。一种是明显地打比方。

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常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。

另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。 （2）夸张。

运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 （3）拟人。

借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。

运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

（4）排比。

用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

（5）对偶。

对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。 如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 练一练

读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。 飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。 （ ） 井冈山是中国革命的摇篮。 （ ）

高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ）

他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （ ） 茉莉花开，香飘万里。 （ ）

_________________________________________________ _________________________________________________ 4.修改病句 教教你

1、修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。

2、改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。

3、常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。 练一练

修改下列病句

１．老工人在马路上协助交警保持交通秩序。

２．校园里屹立着一棵棵白杨。

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３．运动员以坚定的毅力，跑完了全程。

４．体育场四周，插满了五颜六色的红旗。

５．秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。

６．我一定改正缺点，虚心接受大家的意见。

７．西湖的春天是游览的好地方。

８．桌子上闹钟走了一圈，一个小时又过去了。

5、关联词

关联句分为8种类型：

1并列句。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又??又??、既??又??、一边??一边??、那么??那么??、是??也是??（不是）、不是??而是??等。

2承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。 常用的关联词语有：??接着??、??就??、??于是??、??又??、??便??等。

3递进句。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但（不仅）??而且??、不但??还??、??更(还)??、??甚至??等。

4选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

常用的关联词语有：不是??就是??、或者??或者??、是??还是??、要么??要么??、宁可（宁愿）??也不??、与其??不如??等。 5转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有：虽然??但是??、尽管??可是??、??然而??、??却??等。

6因果句。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”

常用的关联词语有：因为(由于)??所以??、??因而(因此)??、既然??就??、之所以??是因为??等。

7 假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”

常用的关联词语有：如果??就??、即使??也??等。 8条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”

常用的关联词语有：只要??就??、无论（不管、不论）??也（都）??、只有??才??、凡是??都??、除非??才??等。 五、阅读

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