语文生本课堂教学模式1-6年级

语文生本课堂教学模式（1-2年级）

教学目标： 教学重点： 教学难点： 前置性作业：

1、动口：读准字音，读通句子，读熟课文。

2、动手：制作字卡（正面字音、字形，背面组词），标出自然段、圈出生字。

3、动脑：想想记生字的方法，教师设计能统领全文的问题让学生思考。 课时： 第一课时

一、课前两分钟：

交流与课文相关的故事；古诗；名言警句；谚语；在课外识记的生字、词；展示图画。

二、导入新课：

三、学生在小组中读文交流，识字交流。 四、学生班级展示。（1、读文。2、识字交流：主要交流难读的字音，难记的字形及识字方法。）

五、巩固识字。（以游戏形式展示） 六、送字回文，拓展阅读。 第二课时

一、课前两分钟：

二、复习巩固字词导入（学生活动）。

三、小组练读（要求：读正确、读流利、有感情。） 四、学生在全班展示。

1、学生交流对统领全文问题的感悟。 2、展示朗读，教师适时点拨，读出感情。 五、质疑和拓展。（质疑以生字提出问题为主。拓展：进行语言训练、想象训练。）

六、书写生字。（学生自主交流写字的方法）

语文生本课堂教学模式（4-6年级） 教学目标： 教学重点： 教学难点： 前置性作业：

1、动口：读课文，识字，理解词语。 2、动手：搜集并内化资料。

3、动脑：思考统领全文的问题（要求学生的批注不少于50字），质疑问难。

课时： 第一课时

一、课前两分钟（名人名言、历史故事、与文本相关的资料等）。 二、导入新课。

三、检测整体感知情况（主要检测小组成员熟读情况，对生字、词的理解，交流课文主要内容。）

四、小组讨论。

1、对核心问题的理解。 2、质疑问题的理解。（小组内理解不了的问题，在班级展示时提出。） 五、班级展示及教师点拨。 1、学生对核心问题的理解。

2、教师点拨（教案中一定要预设点拨的内容及方法，包括：难解问题；学习方法；资料的补充。） 第二课时

一、课前两分钟（名人名言、历史故事、与文本相关的资料等）。。 二、全班继续交流展示。

三、总结学习收获（知识、方法上的收获，思想上收获。）。 四、拓展训练。

可以从以下三方面入手： 1、片段的仿写。 2、精彩片段的赏析。 3、课外阅读及积累。

语文生本课堂教学模式（3年级） 教学目标： 教学重点： 教学难点： 前置性作业：

1、动口：读课文，识字，理解词语。 2、动手：搜集并内化资料。

3、动脑：思考统领全文的问题（要求学生的批注不少于50字）,质疑问难。

课时： 第一课时

一、课前两分钟（名人名言、历史故事、与文本相关的资料等）。 二、导入新课。

三、学生在小组内读文交流 1、读书交流。

2、交流重点字的音、形、义。 四、班级展示：

1、读书展示交流（主要看学生读书的熟练程度）。 2、交流理解词语及所采用的方法。

五、学生在小组内讨论对统领全文的问题。 六、班级展示交流：

1、学生交流对统领全文问题的理解。

2、学生交流对精彩句子的感悟及理解，教师适时点拨并指导朗读。

第二课时

一、课前两分钟。

二、继续全班展示交流。

三、总结学习收获（知识、方法上的收获，思想上收获）。 四、拓展训练。 从以下三方面入手：

1、生字扩词。2、仿写句子及片段。3、课外阅读及积累。

生本课堂教学模式（数学新课）

教学内容： 教学目标： 教学重点： 教学难点： 教学准备： 教学过程： 课前两分钟：

大家好，今天的课前两分钟由我主持，我给大家带来的内容是?。这节的课前两分钟到此结束，请大家做好上课准备，下面把时间交给**老师。 一、创设情境，揭示课题 二、小组交流，合作探究 三、班级展示，获取新知

汇报方式：大家好，我是**组的成员，我给大家汇报交流的是??。 以上是我们组汇报交流的内容，请大家对我们的汇报进行补充和评价。 另一组上台尽量不交流同样内容。 四、分层练习，拓展提升 教学手记

附：前置性作业： “*****”课前小研究

班级 姓名 组名 1、自学课本P——P页，了解***相关知识。 2、探究“*****”并填写研究报告单。 我学会的 知识我的例子

或方法我的发现我的提醒我的疑问

生本课堂教学模式（数学练习课）

教学内容： 教学目标： 教学重点： 教学难点： 教学准备： 教学过程： 课前两分钟：

大家好，今天的课前两分钟由我主持，我给大家带来的内容是?。这节的课前两分钟到此结束，请大家做好上课准备，下面把时间交给**老师。 一、分层练习，巩固提高 二、小组内纠错改错 三、班级纠错交流

四、教师点拨，总结提升 教学手记

生本课堂教学模式（数学复习课）

教学内容： 教学目标： 教学重点： 教学难点： 教学准备： 教学过程： 课前两分钟：

大家好，今天的课前两分钟由我主持，我给大家带来的内容是?。这节的课前两分钟到此结束，请大家做好上课准备，下面把时间交给**老师。 一、开门见山，揭示课题 二、小组交流，互相补充 三、班级交流，质疑释疑

汇报方式：大家好，我是**组的成员，我给大家汇报交流的是?。 以上是我们组汇报交流的内容，请大家对我们的汇报进行补充和评价。 另一组上台尽量不交流同样内容。 四、综合练习，拓展提升 教学手记

英语学科生本课堂模式

一、前置性作业

1、单词教学：听录音跟读本课新单词、新句型。 2、对话教学：了解对话的语言环境，跟读对话。

3、阅读教学：听录音，初步感知，了解大意，完成课后练习。 二、课前两分钟