学前教育电大专科毕业论文-论幼儿良好行为习惯的培养-精品

学前教育专科毕业论文

论幼儿良好行为习惯的培养

姓 名 吴 玉 静

专 业 _____________

学 号 _____________ 入 学 时 间 _____________ 指 导 教 师 _____________ 日 期 _____________

1

目 录

引 论-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3 一、习惯与良好习惯-----------------------------------------------------------------------------------------------------3 （一）基本概念--------------------------------------------------------------------3 （二）良好习惯的内涵----------------------------------------------------------3 二、培养良好行为习惯应遵循的原则-----------------------------------------------------3 （一）树立正确的家庭教育观-------------------------------------------------------------------------------------3 （二）激励方法要适时、适当--------------------------------------------------------3 （三）发挥家长的榜样作用----------------------------------------------------------4 （四）要有坚决的态度--------------------------------------------------------------4 三、掌握科学的教育方法和策略---------------------------------------------------------4 （一）确定规范，进行系列化教育----------------------------------------------------4 （二）与家庭形成合力，为孩子改造成年人的世界--------------------------------------5 （三）要尊重儿童的权利和参与，让孩子充分地参与------------------------------------5 （四）帮助幼儿建立自信心----------------------------------------------------------5 （五）在生活中培养儿童的良好习惯--------------------------------------------------5 四、培养孩子良好习惯的步骤-----------------------------------------------------------5 （一）要认识习惯的重要性----------------------------------------------------------5 （二）与孩子一起讨论制定行为规范--------------------------------------------------6 （三）进行榜样教育----------------------------------------------------------------6 主要参考文献-------------------------------------------------------------------------6

2

论幼儿良好行为习惯的培养

内容摘要：良好的习惯是是形成良好个性品质的重要基础。如何正确的对幼儿进行引导，帮助他们在关键期形成好的行为习惯呢？我认为应该从以下几个方面入手。首先是培养良好行为习惯应遵循的原则。树立正确的家庭教育观；激励方法要适时、适当；发挥家长的榜样作用；要有坚决的态度等。 其次是掌握科学的教育方法和策略。主要策略包括：确定规范，进行系列化教育；与家庭形成合力，为孩子改造成年人的世界；要尊重儿童的权利和参与，让孩子充分地参与；帮助幼儿建立自信心；在生活中培养儿童的良好习惯。再次是培养孩子良好习惯的步骤。要认识习惯的重要性；与孩子一起讨论制定行为规范；进行榜样教育。教育幼儿，一定要把培养好习惯放在重要位置，家长和教师更要以身作则，使孩子将来成为一个对家庭、对社会负责的人，实现与社会的良好互动。

关键词：幼儿 行为习惯 培养

一、习惯与良好习惯。

（一）基本概念：

习惯，就是在某种时间、某个地方、某种条件下自然而然地表现出来的一种比较定型的动作和行为。每个人都有自己多方面的习惯，如生活习惯、学习习惯、文明习惯、工作习惯、交往习惯等等。习惯有良好习惯与不良习惯之分，良好的习惯是一个人心理素质良好的重要表现，是形成良好个性品质的重要基础。

人的各种习惯不是天生的，而是在后天的生活、学习、实践和环境中逐步形成的，一旦形成又是不大容易改变的。我国著名青少年教育家孙云晓先生曾总结说：“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调”。不少家长为孩子种种不良习惯十分烦恼，在教育上感到困惑，究其原因大多是由于家长在孩子的早期忽略了良好习惯的培养与训练，良好的行为习惯必须自小开始培养。

（二）良好习惯的内涵：

良好的习惯是指符合当前社会规范和幼儿自身发展水平的，在生活卫生、道德品质和认知学习诸方面所表现出来的稳固自动化了的行为。良好的习惯是有规律的、整洁卫生的；独立的、不妨碍他人的；有利于个人发展和社会文明的习惯。这种良好的习惯是通过有目的、有计划的练习而形成的，它可以使幼儿对社会生活有更好的适应行为。

如何正确的对幼儿进行引导，帮助他们在关键期形成好的行为习惯呢？我认为应该从以下几个方面入手。

二、培养良好行为习惯应遵循的原则。

3

在幼儿良好行为习惯的培养中，不是任意进行的。在教育过程中要遵循幼儿的身心发展，按照规律和特点进行，家长可以遵循以下4个基本原则：

（一）树立正确的家庭教育观。

欧美著名家庭教育家认为:良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期的效果!

什么样的教育观塑造出什么样的孩子，作为家长，一定要“该出手时就出手”，重视孩子的“第一次”，因为这是良好习惯的开端。我的一个同事有一个正在上小班的女儿蓉蓉，有一次吃饭，她把最喜欢的番茄炒蛋放到自己的面前，不准别人吃。妈妈告诉她这么做很没礼貌，她索性甩掉筷子不吃了。本以为打了胜仗的蓉蓉等着妈妈哄她吃饭，没想到妈妈不仅不理她，还把菜全部吃掉，将她冷落在一边不管。过了一会儿，她见没有转机，就主动跟妈妈道歉，保证以后再也不这样了。这时妈妈耐心地跟蓉蓉说：“你这样做不是一个听话的孩子，很没有礼貌，别人会不喜欢！”然后重新做饭给她吃。这“第一次”的教训不仅让蓉蓉改掉了这个毛病，从那之后，她凡事都会先让着别人。只有不轻易放弃“第一次”的教育，才会杜绝以后的第二次、第三次??

（二）激励方法要适时、适当。

目前广大教师都认识到赏识教育对孩子发展的重要作用，注重通过赏识教育来培养孩子的自信心。当孩子有了良好的行为方式时，作为家长应适时、适当地给予表扬鼓励，使孩子获得一种被赏识的成就感，被肯定的喜悦感，从而强化良好行为习惯的养成。反之，如果发现不良的行为习惯时，家长可以适当采取一点儿惩罚措施，让孩子在思想上有所触动，明确不良习惯的危害，从而改掉不良习惯。

鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好行为习惯的好方法。教育家陈鹤琴教授曾说过：“无论什么人，受激励而改造是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”凡是幼儿行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的都可以给他贴上小贴纸以示鼓励，促进其互相模仿行为。最重要的是老师必须事事处处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响幼儿。

鼓励和表扬应该适时适度，这样才能达到鼓励和表扬的预期目的。我们要在幼儿出现良好行为的时候及时表扬幼儿，使幼儿能够及时地明确什么行为是正确的，什么行为是不正确的，及时强化，比日后的大量说教效果要好得多。所以在教育过程中，我们要根据幼儿的个性特点以及幼儿的发展状况适时适度的加以运用，以达到最佳的教育效果。

赏识教育不是一味的鼓励，没有了规则，就没有了教育的尺度，教育也就无法发挥应有的作用，甚至有可能悖其道而行之。现在很多家长喜欢用物质、用精神去刺激孩子，如果不加引导，孩子不知道被赏识的理由，或者理由理解偏差，不该赏识的地方被赏识，就会导致挫折教育的缺失或不当，从而引发逆反心理。教育如同栽花，没有规律地浇水、松土只能让花朵枯萎，而按照生长、有规律的抚育则会鲜花茂盛。因此，家长要放下家长的架子，抛弃家长式作风，

4