1. 南园十三首(其一)

青 岛 基 隆 路 小 学 备 课 教 案 集备执笔人： 二次备课人：

南园十三首（其一） 1 课 题 课 时 唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是世界文学宝库中的一颗璀璨的明 珠。唐代的诗人特别多，像李白、杜甫、白居易等是世界闻名的伟大诗人，给教 后人留下了丰富的文学遗产。唐诗的形式是多种多样的，其中基本形式有这样材 的六种：五言古体诗、七言古体诗、五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律简 诗。唐诗大多格律严谨，音节和谐，非常优美。 析 教 学 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 目 2、了解作者李贺生平。 标 ★3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《南重点：园十三首》一诗所描绘的景色。 ★ △4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的难点：熏陶。 △ 课前 准备 国学启蒙、课件、唐诗三百首 教 学 过 程 问题提出 在唐朝，有一位诗人，人称“诗鬼”，大家知道他是谁吗？ 一、猜一猜，“诗鬼”是谁？ 诗鬼-----李贺 其他资料：诗仙 诗圣 诗王 诗鬼 李白 杜甫 白居易 李贺 二、多媒体展示李贺的资料 《南园十三首》是李贺辞官回乡居住昌谷家中所作。南园与《昌谷北园新笋四首》提到的“北园”同为诗人的家园。这组诗为了解、研究李贺居乡期间的思想和生活提供了第一手资料，因而十分可贵。 三、多媒体播放《南园十三首（其一）》，学生感受气氛 这是一首描摹南园景色、慨叹春暮花落的小诗。 前两句写花开。春回大地，南园百花竞放，艳丽多姿。首句的“花枝”指木本花卉； 二次备课 “草蔓”指草本花卉； “花枝草蔓”概括了园内所有的花。 其中“花枝”高昂，“草蔓”低垂，一者刚劲，一者柔婉，差错落，姿态万千。 李贺写诗构思精巧，包孕密致，于此可见一斑。次句“小白长红”写花的颜色，意思是红的多，白的少。 “越女腮”是由此产生的联想，把娇艳的鲜花比作越地美女的面颊，赋予物以某种人的素质，从而显得格外精神。 四、学生进行各种形式的朗读。 五、分组进行朗读比赛 六、交流自己知道的有关借景抒情的诗 七、背诵古诗。

作 业 设 置 作业练习 搜集借景抒情的诗或是有关李贺的其他古诗 南园十三首（其一） 板 书 设 计 学生对古诗理解的不是很熟练，但是能进行熟练地背诵，对于同样借景抒情的诗，了解的不多。 教 与 学 的 反 思