二年级《秋天》教学设计

第四段写了其他地方的丰收景象。板书：其他地方，打谷场上，公路上。

3、课文中有一个句子是中心句，什么是中心句呢？ 课件出示：能够概括文章主要内容的句子就是中心句。它有时在文章的开头，有时是在文章的中间，有时又在文章的结尾。 它躲藏得这么隐秘，谁有本事把它找出来呢？找的时候，大家还要联系我们课文的题目一起去想，我们这篇课文到底写了秋天的什么呢？哪句话能概括这篇文章的内容呢？ 学生反馈。

课件出示：丰收的季节真美丽!

是的，这句话告诉我们：秋天是丰收的季节，也是美丽的季节。（板书：丰收的季节 美丽的季节）

4、全班齐读课文，读出对秋天的喜爱，对美好生活的热爱，因为秋天是丰收的、美丽的。 五、拓展延伸，升华中心

1、秋天已经在我们的身边。秋天到了，周围的景物有什么变化呢？请大家展示你们找到的秋天。（学生展示实物） 2、老师也找到了秋天，请大家欣赏。 课件播放秋天美景图。 六、作业

课件出示：回家后，写一篇关于秋天的短文。 板书： 小草

秋天到了 黄了

树叶

子 黄澄澄

里 粱 红玛瑙

2、 秋天 红

脸 丰收的季节

榴 咧开了嘴 的季节

萄 水灵灵

红彤彤

田

棉花 果园里 稻

野 洁白 高

苹果 涨了

石

美丽 葡 枣

打谷场上 粮食堆成山 其他地方

上

汽车来回奔跑 路

公