谈高中班主任与学生的有效谈话技巧

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谈高中班主任与学生的有效谈话技巧

作者：安克燕 李锦学

来源：《新课程·下旬》2017年第11期

摘 要：班主任工作是一项较为繁琐且细致的工作，班级管理不仅需要教师具备良好的组织能力，还要掌握更丰富的谈话技巧，可以通过轻松的沟通交流，不断拉近与学生间的距离，及时消除学生存在的不良思想情绪，从而取得事半功倍的班级管理效果。因此，对于谈话技巧的探究与掌握，高中班主任应给予足够重视。 关键词：高中班主任；谈话技巧；应用研究

作为高中阶段极为重要的教育管理者，班主任的个人魅力、管理风格等方面都会给整个班级带来直接影响，而学生的学习、生活也离不开班主任的恰当指导管理，在此过程中，及时的沟通交流可以说是极为重要的手段，也只有在此基础上，各项班级教育管理工作才能够得到高效、有序落实，才能够取得理想的管理效果，这就需要班主任必须掌握一定的谈话技巧。 一、精心选择谈话内容

谈话内容往往都与谈话技巧息息相关，若想实现有效沟通交流，这两者缺一不可，对此，在实际谈话过程中，班主任应兼顾两者，对谈话内容作出精心选择。选择的谈话内容，不仅要符合学生的身心发展规律，还要对学生当前认知特点、需求等方面做出综合考虑，以此来确保预期谈话目标的有效实现。比如，要想帮助学生真正摆脱恋爱这一困境，可以先针对到底什么是恋爱做出深入探究，但要注意整个谈话过程不能存在只有班主任在说的情况，也要认真倾听一下学生的内心感受，在此前提下，班主任可以运用一些自己的亲身经历，或者是身边的事例来引导学生，让学生逐渐懂得应该怎样应对，在实际谈话中，不能一味地采用理论引导，还要结合一些贴近实际的事例来对学生做出更恰当的引导，以此来取得理想谈话效果，达到预期目标，而在此过程中也能够不断拉近师生间的距离。 二、积极开展个别谈话

相比于集体谈话来讲，个别谈话的针对性更强，且效果也更加显著，能够真正实现因材施教。在具体还是个别谈话中，对于不同学生的个性特点，教师应采用更适合的谈话方法，以此来增强谈话效果，获得学生的信任与尊重，也让学生真正感受到教师给予的关心与爱护。 比如，现在很多高中生都比较喜欢网络，再加上信息时代的高速发展，网络可以传递给学生更丰富的咨询，但若过度沉迷于其中，不仅会对学生书本知识的学习带来不利影响，也会影响学生的身心健康发展。对此，在个别谈话中，教师必须要正确认识到，网络是时代发展的一种必然产物，并非都是学生的错，不能盲目地去指责学生，且在谈话引导中，也要引导学生并非是不让其上网，而是要实现有规律、有效率的上网，逐渐缩短自己用在网络上的时间，这样