车陂小学综合实践学科教案

师：这就是我们今天学习的内容：插花。（板书：课题）

师：我们先来看下别人的一些插花美在哪里？哪里存在不足？你有更好的设置吗？（出示投影片两副） 学生交流之后；

师：既然这是插花，哪什么叫插花？（引导学生通过各种途径查资料）

引出：插花：就是把花卉包括枝，叶，花，果作为素材，插在瓶，盘盆等容器里，而不是载在这些容器中。（板书）

师：下面请同学们讨论几个问题：

1：中国的插花起源于何时？它在古代是如何发展的？ 2：中国古代插花艺术都有哪些造型？ 3：古代插花艺术与现代插花艺术有什么差别？ 把时间交给学生；

小调查：根据不同的花材，插花有哪些种类？不同种类的插花各有什么特点？分别在什么场合使用？ 教学后记：本节课先让学生欣赏插花，再通过让学生进行插花练习，使学生初步懂得插花的步骤和方法，培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。

课题二： 水果拼盘。

教学内容：水果拼盘： 教学目标。

1、欣赏水果拼盘的艺术，初步学会水果拼盘制作。 2、能运用材料进行水果拼盘。

3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。

教学重点： 让学生学会水果拼盘制作，培养学生的动手能力。 教学难点： 培养学生的审美能力。

课前准备： 学生查阅资料和进行访问，了解各类水果营养成分的含量及如何合理科学食用各类水果的方法。搜集水果拼盘作品图片。碟子、各种各样的水果、水果刀等等。 教学过程及活动：

一、 导入

改开放以来，社会的经济不断发展，我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就生活中常见的手工艺术品。水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们一起学习水果拼盘。

二、 板书课题：水果拼盘。 三、 教师提出问题：

（1） 在日常生活中你见过水果拼盘吗？它漂亮吗？ （2） 让见过水果拼盘的同学说一说。

学生一边说一边把搜集的水果拼盘作品图片贴出，然后小组交流。 （交流要求：说出象什么？颜色怎样？营养如何？等等。）

四、 课件出示有关水果拼盘作品，让学生欣赏。并说出它们有什么特点？ （颜色搭配恰当，形状特别，有的象人，有的象动物，还有的象眼镜??含有丰富的营养成分） 五、 小组讨论：做拼盘时所要注意的事项。（课件） 1．卫生。2。安全。3。水果的选择和处理。4。造型和颜色的搭配。 六、指导学生学习制作水果拼盘。指出制作水果拼盘步骤。（课件）

首先，确定要做什么样的水果拼盘，可以用笔画好样图供制作时参照，然后到市场购买水果。其次，选择好碟子。一般选用一个较大、颜色较淡的碟子。最后，用水果刀削制水果拼盘。 七、 学生操作：根据你的喜好来选择做一个水果拼盘。小组合作。 八、 小组汇报。互相评价。 （汇报要求：讲出：颜色、形状、营养及用途等等。）

九、 学生评出最佳作品。给予鼓励表扬。 （采用小组给分形式评比。） 十、 总结。 （1）做水果拼盘时要注意的事项。

1．卫生。2。安全。3。水果的选择和处理。4。造型和颜色的搭配。

（2）说明：除了吃水果要注重营养之外，夏天吃水果最重要的是别贪凉。虽然冰镇过的水果口感特别好，吃进去特别舒服。但是太凉的水果会刺激肠胃蠕动变慢，反而会消化不良，造成肠胃炎。另外，吃水果要多吃果肉有颜色的，像山楂、酸枣、猕猴桃、芒果等多彩的颜色含有丰富的维生素Ｃ、Ｂ，很有营养。比如：像葡萄、菠萝、芒果、橄榄、白果、李子等这类的水果，不同体质的人都可以吃。多吃水果适当补充水分和维生素对人体有益，多吃水果可以秀出好身材。提倡要多吃新 水果，尽量少吃罐头水果。 （3）表扬注意卫生和安全的同学，鼓励学生平时多做这样的手工艺术品。

教学后记：通过让学生欣赏水果拼盘的艺术，初步学会水果拼盘制作的步骤及注意的事项，然后让学生小组合作，根据喜好来选择做一个水果拼盘并进行评比。进一步培养学生的动手能力和小组合作的能力，提高学生的审美情趣。

五、我是社区小主人

课题一：我爱社区，我爱生活。 教学目标：

1、认识什么是社区。

2、了解社区中的生活环境。

3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。 教学重点：

开展有关调查，培养学生的实践能力。 教学难点：

培养学生的实践能力。

课前准备:学生课前调查有关的知识。 教学过程及活动： 一、导入新课。

我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。

二、 板书课题：我是社区小主人。 三、 学生分组讨论：什么是社区？ 四、 开展有关实践活动。 1、制订活动方案。 2、做好有关记录。

3、写出小组对社区的文化建设的看法。 4、采访社区领导。

五、“我爱社区，我爱生活”活动。

1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的社区，建设我们的社区。 2、小调查。

①建立良好的邻里关系。 ②本社区有不文明现象吗？ 六、小结。

教学后记：通过学习让学生认识什么是社区，了解社区中的生活环境，从而知到社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的社区，学生能认识到要努力建设我们的社区。

课题二：我是社区小主人。

教学目标：

1、认识什么是社区。

2、了解社区中的生活环境。

3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。 教学重点：

开展有关调查，培养学生的实践能力。 教学难点： 培养学生的实践能力。 课前准备:学生课前调查有关的知识。 教学过程及活动： 一、 导入。

我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。 二、 开展“我是社区小主人”活动。 1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。 2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。 三、 活动汇报。 1、小组介绍活动成果。

2、评出活动积极分子和合作最佳分子。 3、颁奖。

四、小结：对做得好的进行鼓励表扬，做得不够的指出。并根据内容对学生进行思想教育。

教学后记：学生通过小组活动，加深对社区的了解，从而认识到我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞，培养学生爱社区、建设社区的情感。

六、我为交通绘蓝图

课题一：交通情况大调查。 教学目标：

1、通过开展交通情况大调查，提高学生探究和分析问题的能力。 2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。 教学重点。

指导学生开展交通情况大调查。 教学难点。

发挥学生想象力，为交通绘制蓝图。 教学过程及活动：

一、播放有关交通状况录象。