4两位数加一位数整十数（进位）

范县第二小学一年级下册数学教学设计

授课教师 授课内容 课题名称：两位数加一位数、整十数（进位） 课时 时 间 课型 第4课时 新授 课程标准 1.使学生学会两位数加一位数，整十数进位加的口算方法，能正确的进行口算； 2.培养学生的计算能力。 教材内容 分析 《两位数加一位数和整十数（进位）》是九年义务教育六年制小学数学课程标准实验教科书（人教版）一年级下册第六单元第二课时的教学内容，包括例1及“做一做”。此例题是教学进位的两位数加一位数和整十数，让学生在掌握计算方法的基础上，再对两位数加一位数和整十数计算方法进行对比，明晰只有相同数位上的数才能相加。 学情分析 本课是在学生已掌握了“20以内进位加法”和“两位数加一位数进位加法”的基础上进行教学的，同时又为今后学习多位数加法打下基础。在这基础上，再教学和是非整十数的两位数加一位数进位加的口算，启发学生在算法多样化的交流中进行有序的表达。 教学设计 整体思路 既练了口算，又培养了学生用数学的习惯和能力。本课的重点：探索两位数加一位数进位加的计算方法。 学习目标 1.经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程，理解进位的算理，能正确地进行进位加法的计算。 2.在观察操作、动手实践中体验不同算法，实现算法多样化，培养学生灵活的思维能力和计算能力。 3.能应用所学知识解决生活里相关的实际问题，体验数学与日常生活的密切练习，增强数学应用能力。 教学重难点 1.初步学会计算两位数加一位数（进位）的方法。 2.理解进位的算理。 评价任务 任务1：小组讨论成果 任务2：语言表达能力 任务3：举一反三 学习活动 自主学习、合作交流等 学习过程 一、导入新知。 20+40 32+10 40+48 56+30 42+7 5+23 4+64 8+51 上面哪几道题先算几加几？哪几道题先算几十加几十？ 二、合作探究。 1.出示联欢会挂图。班上开联欢会，小红和小明为同学们送来了纯净水，他们班有33人，每人一瓶够吗？ ? 先让学生根据观察估计一下，够不够每人一瓶，再指出：具体算出有多少瓶纯净水，就知道每人一瓶够不够。明确要解决有多少瓶纯净水的问题。 2.解决“有多少瓶”纯净水的问题。 （1）让学生思考解决问题的方法，列出算式24+9 （2）分组用小棒摆一摆，讨论怎样计算 （3）请小组的代表介绍本组的计算方法。 先把24揍成30，再算30+3得33。 先算4+9得13，再算13+20得33。 3.练习：出示“做一做”。让学生独立完成，并说一说自己是怎么计算的。 4.小结：根据学生发言，给学生以充分的肯定。 小结：进行两位数加一位数进位加法的计算，可以先算几加几，加得和数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。 三、实践应用。 1.练习十五第1题。让学生按上下两题一组进行计算。引导学生发现：上面一题的计算正好与下面一题先算几加几完全相同。帮助学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。 2.练习十五第5题。让学生独立完成后，引导学生观察，说一说发现了什么。 四、总结深化。 通过今天的学习，同学们又学到了哪些知识？ 教学反思：