湘教版六年级下册语文--第一单元

第一单元

习作

教学目标 知识与技能

描绘一处景物，要按一定的顺序写。注意抓住景物的特点，在描写的过程中表达对生活的热爱之情。通过写作实践，培养学生的写作能力，激发学生对生活的热爱之情。 过程与方法

先让学生明确习作要求，再帮学生打开思路。选好习作对象，确定习作内容、方法后，先说给同学听，然后再写下来。 情感态度与价值观

培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。 重点、难点：

重点：指导学生按一定的顺序写。 难点：抓住景物的特点写。 教法与学法

教法：引导法、点拨法。 学法：讨论、交流、评议。 教学准备

课时安排：3课时 教学步骤

第一课时

课时目标

了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的初稿。 一、激情导入

同学们，本学期我们学习了不少写景状物的课文，这些文章让我们尽情领略了作者笔下的许多景致。其实，在我国辽阔的土地上，美丽的地方说也说不完。只要你仔细观察，用心感受，你就会这样感叹——美，就在我们身边；美，等待我们发现。

二、明确习作要求 本次习作，要求我们描绘一个景物。可以按游览的顺序写，也可以按时间的顺序写。注意抓住景物的特点，在描写的过程中表达你对生活的热爱之情。

三、自主选材，小组合作

1.汇报选择描绘的景物。指名部分学生汇报自己将要描绘什么景物。

2.小组合作。学生在小组内交流自己习作的内容、方法，互相评议一下，并推选代表准备在全班交流。

四、全班交流，打开思路

1.小组代表交流。要求抓住景物的特点，按一定的顺序写。 2.师生评议。

（1）抓住景物的特点写； （2）按一定的顺序写；

（3）在描写的过程中表达对生活的热爱之情。

五、指导写作

1.指导学生列出小提纲。

2.学生自主习作，教师巡视指导。 六、课堂小结

由学生总结本节课的收获，主要从怎样写好景关文章的方面去谈。

第二课时

课时目标

继续完成初稿，赏评佳作，修改誉正。 一、朗读佳作，共同赏评

每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作。教师引导学生进行赏析。请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其他同学进行启发。

向学生推荐范文《校园一角》。 总评

习作以季节变化为顺序，分别选取了有代表性的花草树木加以描绘，写出了校园一角神奇而美丽的花坛。全文用词准确、生动，语言流畅，是一篇佳作。

请学生谈谈例文的成功之处。 二、誉写习作

再次修改自己的习作，直到满意后誉写在作文本上。

第三课时

课时目标 习作讲评

一、小结习作，提出任务

1.小结习作情况。运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀进步的同学。 2.提出任务。这次习作评讲的重点是：（1）是否抓住了景物的特点；（2）是否按照了一定的顺序写；（3）在描写的过程中是否表达了对生活的热爱之情。

二、欣赏习作，师生互动 1.欣赏佳作片段，共同评议。

选择三位学生的习作片段，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中不足。2.赏析两篇学生的整篇习作，抓住上面三点进行评议。 三、小组交流，互评互议

1.自读习作，互相指出优点和足。

2.自评自改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题。 四、展示习作，激发兴趣

将自己的习作修改好后，全班交流，再张贴在班级学习园地上。 五、课堂结

由学生总结这次习作的收获。

语文活动

教学目标 知识与技能

1.交流在课外了解的景点。 2.阅读散文《海潮》，体会文章中语句的精彩。 3.朗读欣赏对联。

4.开展“飞向太空”的综合性学生活动，体验人类在太空探索中的挫折与成功。 过程与方法

我会填：教师指导，小组交流、填空。

我会读：朗读短文，和同学们一起设计阅读要求，然后按阅读要求自学，教师适时点拨。

百宝箱：多种形式读，熟读成诵，教师引导欣赏对联。 大舞台：查找资料，讲述故事，写一写自己的想象。 情感态度与价值观

感受海潮的前赴后继、雄伟壮观，培养学生团结协作的精神。 重点、难点：

引导学生和同学们一起设计阅读要求。 教法与学法

教法：引导法、点拨法。 学法：反复朗读，体会交流。 教学准备

收集与飞向太空有关的文字、图片资料。 课时安排：2课时

第一课时

课时目标

万花筒、百宝箱。 一、学习“我会填” 1.图片出示：“郁郁苍苍，娉娉婷婷的黄山松”。 2.引导学生明确“郁郁苍苍”“娉娉婷婷”这两个词概括了黄山松的特点。 3.学生在横线上填入表示景物特点的词。 4.全班交流。

二、学习“我会读”

1.选择自己喜欢的方式读短文，整体感知短文。 （1）指名读短文。 （2）理解词语。 躁怒：暴躁，愤怒。

2.默读思考：这篇短文描写了什么情景？（海潮涌向海塘的情景） 3.和同学们一起设计阅读要求，自学短文。 （1）查找一下有关作者茅盾的资料。 （2）好好体会文章中的精彩的句子。

（3）你最喜欢文中的哪一个句子？为什么？ 4.指导学生按自学要求自学短文。 5.全班交流，教师适时点拨。 三、学习“百宝箱” 1.出示对联，学生交读。 2.教师简介对联的有关知识。

（1）上半句是上联，下半句是下联。 （2）上联与下联对仗工整。

（3）上联的最末一个字一般是第三、四声，下联的末字常是第一、二声。 3.出示事先准备的对联，让学生说说读对联或贴对联的有关知识。 4.教师指导学生赏析文中的三副对联。 5.指导朗读，注意语气与停顿。

6.学生朗读对联、背诵对联，可在小组内交流背诵对联的方法。 四、课堂小结

由学生总结本节课的收获。

第二课时

课时目标 大舞台

一、导入激趣

同学们，飞向太空，是人类美丽的梦想，不懈的追求。不是吗？古时候嫦娥奔月的故事就表达了人类登上月球的美好愿望。今天，让我们一起去体验人类在太空探索中的挫折与成功吧！ 二、认识中外宇航员

1.出示几位中外宇航员的图片。

2.教师简介他们飞向太空成功的辉煌经历。

3交流自己查找到的有关中外宇航员的图片、文字资料。 三、讲述英雄故事

1.指名学生讲述一个人类在太空探索中可歌可泣的英雄故事。 2.小组交流听后的感想。

3.全班交流收集到的可歌可泣的英雄故事。 四、写写外星人

1.全班交流收集到的有关外星人传说的资料。 2.说说你心目中的外星人的样子。 3.想象你与外星人的一次会面。

4.结合收集的资料，把你想象的情景写下来。 5.全班交流。 五、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获呢？