当前位置：首页 > 人教版七年级上册中国历史导学案11-14课
七年级上册中国历史导学案
第11课 “伐无道，诛暴秦”
编制人：彭中东 审核人： 编制时间：2012年10月16日
班次： 小组： 姓名：
【学习目标】通过本课的学习，了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广
起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。
学习重点: 秦的暴政和秦末农民起义
学习难点: 秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化是本课难点。 【自主学习】阅读课本，找出下列问题并记忆 一、秦的暴政：
秦的暴政表现在哪些方面？
二、陈胜吴广起义 1、根本原因 直接原因 _ 2、时间_______、地点________、领导人________ 3、建立政权地点__________
4、打到咸阳附近，发展到________人。 5、结果_________________________。 6、意义 。 三、农民起义推翻秦朝 1、秦朝灭亡： （1）巨鹿大战：时间：__________ 地点：__________ 双方：__________ 结果：__________与巨鹿之战有关的成语有 、 等。 （2）__________直逼咸阳，秦朝灭亡。 2、西汉建立：
时间：__________ 都城：__________ 建立者：__________ 【合作探究】
1、有人认为如果陈胜、吴广等人在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发。你认同这一观点吗？为什么？
2、中国象棋棋盘上的楚河汉界与历史上的什么事件有关？请介绍一下。
【达标检测】
1．秦朝的暴政表现在（ ）
①每年役使三四百万人去兴修豪华的宫殿、陵墓和长城 ②每年有几十万人攻打匈奴和戍边 ③制炮烙之刑惩罚犯法的人 ④实行族诛 ⑤实行连坐 A．①② B．②③ C．①②③④ D．①②④⑤ 2．秦朝的暴政对社会造成的最根本影响是（ ） A．阶级矛盾尖锐 B．政局动荡不安
C．人民生活痛苦 D．社会经济遭到严重破坏
3．秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（ ） A．长平之战 B．巨鹿之战 C．城濮之战 D．马陵之战 4．巨鹿之战中，以少胜多打败秦军主力的人是（ ） A．陈胜 B．吴广 C．项羽 D．刘邦 5．秦朝灭亡的标志是（ ）
A．陈胜吴广起义 B．巨鹿之战 C．刘邦攻占咸阳 D．西汉建立 6．识读下列材料和图片
公元前209年，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守边境。他们走到蕲县时，遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。按照秦法，误期都要处死。他们中的两个小队长，杀死了两个押送军官，领导大家举行起义。 （1）这次起义中提出了什么口号？
（2）“两个小队长”分别指谁？
（3）这一次起义有什么意义
拓展题：
查找成语故事：这节课的内容涉及的成语故事很多，大家查找一下。（包括课本、成语词典和课外读物）看谁找的多。
我找到的成语有：
课后反思：
七年级上册中国历史导学案
第12课 大一统的汉朝
编制人：彭中东 审核人： 编制时间：2012年10月18日
班次： 小组： 姓名：
学习目标 :
通过本课的学习，了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。 学习重点：汉武帝的大一统
学习难点：“罢黜百家，独尊儒术” 自主学习：（阅读课文，掌握基础知识）
1、西汉文帝、景帝时期的社会安定局面，历史上称为“ ”。 2、汉武帝接受董仲舒的建议“ ”。我国古代的最高学府是 。西汉国力进入鼎盛时期是在 时期。 时期儒家思想开始成为封建社会的正统思想。
3、东汉建立于__________年，定都__________，建立者__________。 光武中兴是_________在位时的局面。
合作探究：（小组讨论）
对比一下秦始皇和西汉文帝、景帝的统治，说说秦亡汉兴的主要原因。
达标检测： 选择题：
1.西汉第一个皇帝是（ ）
A.汉高祖 B.汉文帝 C.汉武帝 D.汉景帝 2.汉初统治者对人民采取轻徭薄赋政策的客观原因是（ ）
A.吸取秦亡的教训 B.重视“以德化民” C.经济困难 D.人心思安 3.以注意节俭而著称的西汉皇帝是（ ）
A.汉高祖 B.汉文帝 C.汉景帝 D.汉武帝 4.西汉解决王国问题的措施中，具有决定意义的一项是（ ）
A.中央实行盐铁专卖 B.平定“七国之乱” C.颁布“推恩令” D.发行五铢钱
5.下列帝王中，与秦始皇对待儒学态度截然不同的是（ ）
A.汉高祖 B.汉景帝 C.汉武帝 D.光武帝
简答：
1、汉武帝采取了哪些政治、思想大一统的措施？
2、“到这个时期（西汉），国家的粮仓丰满，新谷子压着陈谷子，一直堆到仓外；府库里的大量铜钱，多年不用，穿钱的绳子烂了。散钱多得无法计算。”
请回答：
（1）这段话反映的是什么时期的情况？
（2）历史上称这一时期为什么？
（3）你认为出现这一治世局面的原因有哪些？
课后反思：
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