第10课 组歌

习题科学化探索丛书·八年级语文下册

第10课 组歌

纪伯伦(黎巴嫩)

积累运用

1．下列加点字注音全对的一项是（ ）

A．炽．热（zhì） 执拗．（niù） 真谛．（tì） 海誓山盟．（méng） B．憔悴．（cùn） 馈．赠（kuì） 衷．

情（zhōng） 长吁．

短叹（yù） C．璀璨．（càn） 酷肖．（xiào） 心扉．（fēi） 千山万壑．（hè） D．礁．石（qiāo） 天穹．（qióng） 镶嵌．

（qiàn） 盛气凌．

人（líng） 2．选择题。

（1）为下列句子的空白处选择正确的词语。

○

1、潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我____________（A．扑倒 B．卧倒 C．匍匐

D．倾倒）在他的脚下。

○

2当美人鱼从海底_______（A．游出 B．钻出 C．扑向 D．露出）海面，坐在礁石上欣赏星空

时，我围绕她们跳过舞。

○3在寂静中，我用纤细的手指轻轻地_____（A．敲

打 B．击打 C．敲击 D．叩击）着窗户上的玻璃，

于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心

扉。

（2）下列各句的修辞手法不正确的一项是( ) A．云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（拟人） B．我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（排比） C．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（比喻、拟人） D．我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（排比、拟人） 3．填空题。 （1）纪伯伦，_________（国别）诗人，画家。著有散文诗集_________、_________、_________等。他和______ _一样是近代东方文学走向世界的先驱。

（2）《组歌》采用 手法，在《浪之歌》

里，海浪的形象是一个 的形象，从

中可以看到诗人自己的形象，诗人是世间种种美好事物的守护者。在《雨之歌》里，雨的形象是

一个

的形象，它滋润万物，

也把距离遥远的事物联结起来。 4．读一读，为下列拟物诗选择恰当的名称。

（1）只不过是水的化身/惹得天鹅痴心追求

（ ）

（2）把大自然的恩赐/一次次铭刻在心 （ ） （3）狂风企图摧残你的生命/你却借此繁衍后代 （ ） （4）弯着腰/绝不是对人崇敬 （ ）

（5）满嘴胡须/并不能证明你有渊博的学识和丰富的阅历 （ ） A.年轮 B.虾 C.羊 D.蒲公英 E.云 5．仿句。 （1）例句：雨是大海的叹息，是天空的泪水，是

田野的微笑。 月亮 （2）仿照下面句子的形式，用其他的英文字母另

写句子，如“W”。

例： A是座金字塔，是进取。 B是两个联结在一起的心，是友谊。

C是未满的月牙儿，是缺憾。W是 ，

。

6．怎样理解“我是大海的叹息，是天空的泪水，

是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大

海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微

笑”？

7．这是一幅海上日出图 ，请展开联想和想象，学习课文所运用的手法，表现画面的内容，并传达出自己的感情。（50字左右）

精段阅读 浪之歌 我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，

空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，

别那么过分炽热。 1

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清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。

我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。

潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。

曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。 夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。

这就是我的生活；这就是我终身的工作。 8．在诗人的笔下，海浪是一个什么样的形象？

9．作者借助海浪的形象表现了怎样的思想感情？

10．如何理解“呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴。

纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。”这句

话？

拓展阅读

阅读下面两首小诗，完成文后有关问题。

（一） 礁石 艾青

一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 象刀砍过的一样

但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋……

（二） 既然 徐敬亚

既然 前，不见岸 后，也远离了岸 既然 脚踏着波澜 又注定终生恋着波澜 既然

能托起安眠的礁石 已沉入海底 既然 与彼岸尚远 隔一海苍天 那么，便把一生交给海吧 交给前方没有标出的航线！ 11．说说两首小诗中的主体意象是谁？他们象征了谁?各有什么特点？ 12 ． 《礁石》 诗中的海浪象征了什么？写海 浪的凶猛，对于表现礁石有什么作用？ 13．“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”诗句中

的“扑”能否换成“拍”字？为什么？

14．“那么，便把一生交给海吧/交给前方没有标出的航线！”表现了诗人怎样的情感？ 课外练笔 15． 在诗人的笔下，山水常有意，花草总

关情，请撷取自然中的某一景象、某种动植物，

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或状物抒情，或托物言志，抒写自己对自然、对生活、对生命、对人生的感悟，写一篇400字左右的散文（诗）。

第10课 组歌

1．C 2．（1）、A （2）、B（3）、C ２、Ｂ

3．１、黎巴嫩 《泪与笑》 《先知》 《沙与沫》 泰戈

尔

２、拟人化 博爱者 奉献者和使者 4 ． E. A. C. B. D.

5．（1）示例：月亮是夜幕的别针，是故乡的印章，是游子的牵挂。

月亮是天空中的小船，是妈妈的笑眼，是童年的印记。 （2）W是崎岖的山路，是坎坷。O是一轮太阳，是朝气。S是一条曲线，是优美。 X是人生的交叉路口，是选择

6．在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环，它滋润生命，传递着生命的能量，使之生生不息。

7．参考示例：大海就像一位温柔安详的母亲，太阳就像一个想要长大的孩子，他极力想挣脱母亲的怀抱，升上太空，普照大地。大海静静地，默默地注视着这个调皮的孩子，看着他离开了自己温暖的胸膛，被阳光染红的海水，那是母亲伤心的血泪。

8．它是海岸的情人，是人世间的守护者。

9．海浪对海岸一往情深，并守护着人世间种种美好的价值，作者借此表达了对祖国的深厚情爱。

10．我要守护这个世界，我对世间万物拥有满腹的爱情。所以哪怕“彻夜不眠让我形容憔悴”。“纵使”有转折、强调意味，使语义更丰富。 11．“礁石”、 “弄潮儿”

前者镇定、勇敢、顽强、乐观 是诗人坚忍不拔的自我精神的真实写照，也是那些敢于反抗压迫、抵制逆流的英雄形象。他们不畏强权，勇于抗争，用微笑面对困难和险阻，他们应是时代和社会的中流砥柱。。 后者也是诗人的化身，他新诗浪潮中虽然尚未找到自己的方向，但热爱诗歌（大海），始终保持着一往无前的探索精神，展示了新诗潮诗人觉醒了的主体性力量。

12．海浪象征了凶狠的敌人，它决心要把礁石冲击得粉身碎骨的，不达目的誓不罢休。，写海浪的凶猛更能表现

出礁石的镇定、勇敢，顽强精神。 13．不能，一个“扑”，状写了海浪的气势汹汹，不可一世。

14．表现了诗人献身大海，献身诗歌，勇于探索未来的思想感情。 课外练笔

15．参考例文

做一朵携来彩贝的海浪

谁不爱彩色的贝壳呢？

夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，眺望着远处点点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。

每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的。

这时，捡到心爱小贝壳的人，都会抬头向海：感激大海慷慨的赠予，感激那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳，来到人们的面前。 是的，是应该感谢这些奔腾不息的海浪。

所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗？

有的人，就是一朵携带彩贝的海浪，当你和他相处一段时间以后，你能在他身边捡到很多“彩贝”。比如，他的热情，他的诚恳，他的谦虚好学，他的表里如一，他的待人以礼。甚至看来是一些细枝末节的东西，比如他的守时，他的节俭，他的整洁，以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢??这些好的品格，好的行为，好的习惯，时时在感染着你，使你感到所获良多。

——这样的人，不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗！

是啊，如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪，他的人生该是多么的美好和充盈。

我想，要是生活里的每一个人都是这样，我们的社会就会如同一个风景旖旎的海滩，彩色的贝壳将会俯拾皆是??

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