12月混龄角色游戏：医院

1、明确自己所扮演的角色及其责任，加强与病人的交流。 2、坚守工作岗位，不随意离开自己的工作岗位， 活动准备：

各种文字标识及箭头标识。标志牌、收银机、购物袋、小药柜等医院需要的材料。 活动过程： 一、谈话导入。

师：今天我们的医院按照小朋友的建议增开了拔火罐、推拿、刮痧等医疗方法。

师：上次游戏中通过评选“最佳员工”的活动，医院里的员工的工作都进步许多。那么，当医院里没有病人的时候，我们的员工可以做什么呢？ 二、幼儿自由选择、协商角色，装扮自己，开始游戏。 三、幼儿游戏，教师以医院的经理的身份介入观察指导。 指导要点：

1、启发幼儿在没有病人的时候整理药堂的环境、药柜等。 2、引导病人主动向医生询问病情。

四、以“医院下班了”的口令结束游戏，指导幼儿整理游戏场地，与幼儿交流游戏中的情况。 1、整理游戏材料和环境。 2、交流游戏情况。

师：你在医院中扮演什么角色？你是怎么为病人服务的？你取药后付钱了吗？你认为今天的游戏还有什么需要改进的？怎样改进？ 观察与反思：

这次的游戏，由于有了“最佳员工”的评比，小朋友在游戏中基本都能坚守自己的工作岗位。但是个别幼儿出现没有客人或者病人的时候，跑到外面寻找，因此希望在下次的活动中能知道协调。护士打针出现了程序出现问题。因此在分享谈话的过程中再次复习打针的程序。由于是中大班同时游戏，为了促进中大班的游戏交流，我们不遗余力。如每个游戏穿插不同年龄班的幼儿，鼓励哥哥姐姐带弟弟妹妹游戏，弟弟妹妹向哥哥姐姐学习游戏玩法和规则。由于小班幼儿年龄太小，大多都是在班上娃娃家游戏，下次游戏要多多鼓励小班幼儿走出来游戏。

角色游戏：医院（五）（1月26日）

活动目标：

1、知道护士的打针过程，并把经验融合其中进行游戏。

2、多邀请小班幼儿与中大班幼儿共同游戏。 活动准备：

经验准备：护士的打针过程。

材料准备：各种文字标识及箭头标识。标志牌、收银机、购物袋、小药柜等医院需要的材料。 活动过程：

一、师幼谈话，回忆上次游戏情况。

师：在上次游戏中个别护士没有给病人好好打针，怎么调整？ 二、提出游戏要求。

1、护士要按程序给病人打针。

2、多多邀请小班幼儿与中大班幼儿共同游戏。

三、幼儿自由选择角色，有大家推选一名能力强的幼儿当医院的副经理，教师仍以经理的身份介入游戏观察指导。

1、重点指导护士要按程序给病人打针。 2、鼓励小班幼儿与中大班幼儿共同游戏。 3、能协商轮流游戏。

四、教师以“医院下班了”结束游戏，指导幼儿整理游戏场地，交流游戏的情况。 1、整理游戏材料和环境。 2、交流游戏情况。

师：你在医院当什么？你是怎么给病人打针的？你们的“手拉手，心连心”的爱心活动举办的怎么样？有没有吸引到顾客？你在游戏中遇到了什么困难，解决了吗？怎样解决的？

观察与反思：

本次的游戏中的“医院”主题内容几乎反映了幼儿游戏的最高水平。首先，幼儿会协商分配角色。其实，幼儿角色意识增强。所扮演的医院的员工已经能比较娴熟地摆放工作区、称中药的工作等游戏材料。他们还结合元旦活动开展了“手拉手，心迎新”促销活动，将游戏推向最高潮。再次，幼儿对游戏中出现的问题会主动解决，合作得较好。最后，顾客与员工之间的沟通也更加丰富、有礼貌了。 游戏总反思：

角色游戏“医院”是在“医院”的主题活动的背景下开展的。游戏是幼儿对已有经验的

反映，而“医院”的主题探究活动为幼儿开展“医院”的角色游戏提供了相关的经验。经过5次游戏，幼儿提供扮演各种角色，体验到医务人员的辛苦，了解了医院的不同岗位及工作人员的主要职责和看中医的过程。幼儿在当司药员是学习怎么抓中医，怎么包中医，学习怎么样有礼貌的和病人交流，从而建立初步的为他人服务的意识；而幼儿在当病人时学会怎么样告诉医生自己哪里不舒服。在游戏在幼儿学会使用礼貌语言与人交往，提高了协商、合作、交往的能力，促进了自身社会性的发展。幼儿能够较真实的反映生活中医院的内容，游戏基本达到了预期总目标。