金佛寺镇中心幼儿园留守儿童之家项目建设实施方案

金佛寺镇中心幼儿园

留守儿童之家项目建设实施方案

为进一步贯彻省、市关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定金佛寺中心幼儿园关爱农村留守儿童工作实施方案。 一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表’’重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。 二、基本情况简介

金佛寺镇中心幼儿园，地处金佛寺镇中心地段，现有在园幼儿一百六十人，附设三个一年级班，有小学生一百一十人，其中留守儿童一百三十二人,他们的生活学习全都由教师来管理。

随着教育资源的整合、撤点并校的实施，再加上广大农村外出务工、经商、办厂做第三产业的人员越来越多。他们的子女留守在家，大多数由其祖父母代为管理。祖父母们年老体弱，接送不便，再加上当今社会知识爆炸，广大家长望子成龙、望女成凤的迫切心情等多种因素，酿成了大批幼儿向位于金佛寺镇上的金佛寺中心幼儿园流动现象。

三、建设“留守儿童之家”的目的

对镇属各村（组）的留守儿童集中托管教育，在设施设备、课程设置及教学管理上突出关爱、服务留守儿童特色，让留守儿童有专人管理，有交流、倾诉的对象，有一起学习、玩耍的伙伴，使他们安心、蹋实的学习，快乐的生活，充分感受到家的温暖，保持乐观向上的心态，健康成长。逐步扩大留守儿童服务中心的社会影响力，创全区一流的留守儿童服务中心。

四、“留守儿童之家”的主要设施

提供500本－1000本适合于儿童阅读的图书，让孩子们放学后和周末有书可读。用一批关于励志，人物传记，思想品德，课外知识的图书去鼓舞留守儿童，给他们一个心灵之家。

配备电子钢琴一台，适量的玩具和桌椅板凳及幼儿安全防护设施。

配备一定的体育设备与器材（主要是一个乒乓球台、篮球架和乒乓球、羽毛球、篮球等常见体育器材和益智的棋类等），让留守儿童有活动场所和体育器材，能够不定期的进行身体锻炼与体育竞技。 五、主要措施

制订实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组 长：王国福 副组长：李 明、赵颜花 组 员：各任课教师

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

认真调查研究，摸清留守儿童的情况，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

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3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。对留守儿童要从学习方面进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，细心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

4．多渠道沟通

(1)开展谈心活动和家访工作。为留守儿童开展心理咨询。建立班主任与留守儿童交流谈心制度，任课教师也要结合学习情况经常开展谈心活动，用爱心呵护留守儿童，使留守儿童感到老师胜似父母、学校胜似家庭。班主任、任课教师定期进行家访， 向家长或临时监护人通报孩子学习、生活情况，探讨教育孩子的方法。

(2)增进学校和家长的沟通联系。认真办好 “家长学校”，特别是“隔代家长学校”。对他们进行培训，并利用广播、电视和网络开辟家教阵地，指导家长和临时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。 六、具体要求

1、提高认识。各班要充分认识留守儿童教育管理的特殊性和重要性，在工作中采取切实措施，确保中心各项工作正常运转，确保留守儿童教育管理取得成效。

2、明确责任。留守儿童服务中心以幼儿园为责任主体，幼儿园指定专人配合镇妇联各项工作的开展，学校要指定专人指导中心日常教学管理，中心各管理人员和教师要充分明确肩负职责，认真履行岗位责任，形成多方配合，层层联动的工作格局。

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