读写绘

积分:256 金钱:256 声望:251 经验:251 发帖数:251 注册:2008年9月4日 人的生命是一个故事。每个人都是他故事中的第一主角，所有他经历过的，包括他所读故事中的伟大人物都只是这个故事中的配角。 这故事不只用一种语言写成。事实上，从一颗小小的心脏跳动到他的肉体消逝，只有思想与精神仍然通过亲人的记忆和文字（去传播每个生命的故事，都有许多种语言每种语言之间），都有着不同的词汇。 最初，这个主角的语言是哭泣和微笑，是“呀呀”的叫唤。 然后，他用手舞动着，用脚爬行着，他用整个身体诉说着他能够表达的。 再然后，如果有幸，他抓住了一种叫做笔，或者更有幸，是一种叫做蜡笔的神奇之物，他将开始一种叫做“涂鸦”的快乐游戏。 与此同时，他“呀呀”的喊叫已经被刻入了一些人类社会的词汇——“妈妈”、“爸爸”、“尿尿”、“我要吃”…… 与此同时，他开始用布偶，用一切可以象征的物品，重复他看到过的故事。 再接下去，他就进入一个非常特殊的阶段，他开始用画笔加上自己的话语，甚至配上几个他刚刚开始认得的词语，来重复他所看到的、读到的、想到的。 如果你要求他用文字表达，以为只有文字才是成熟的高级表达，那么你真是不明白生命的神奇。 如果你只欣赏他绚丽的画面，以为这只是一个美学的画面营构，那么你真是不明白生命的丰富。 只有你欣赏着他的一切涂鸦，一切色彩与线条而不要求他以达芬奇或者李可染的方法，只有你真诚地向他询问这画面背后的完整故事（请记住，是故事，不是画画），只有你确实是偶尔建议一种他可能接受的创意……你才能够真正领会到生命的丰富与神奇，领会到眼前这个孩子身上被生命所赋予的神秘。 如果他有幸这样成长，伴随着经典的童话故事——格林的、安徒生的、中国民间的，伴随着朗朗上口的童谣和儿歌，度过这样大约三年的美好时光。那么在他进入下一种语言阶段的时候，进入一生中不同阶段的时候，就会保持着一种源目生命的丰富性。 再然后，就是文字与更为精确的口语了。先是故事性的，慢慢地成了描述性与抒发性的，再然后是议论性的。 而他的议论、他对事物的看法，其实总是他小时候读过的某本书，听过的某个故事，是他所喜爱的、景仰的某个人物的观点。 所以，虽然语言方式不一样了，但是生命总是一个整体，它在慢慢地扩展、延伸。 不同的生命就是不同的词汇，就是一种他所经历过的不同词汇的复杂的编织物：道家的自然和逍遥、儒家的担当与坚毅、基督徒的虔诚与敬畏、佛家的清净与慈悲，还有安徒生《丑小鸭》中的梦想、李白诗歌中的奔放、李清照宋词中的婉约与清丽。 他在童年偶然地获得了这些词汇，并且选择了其中的某一些（请记住，他的选择总是取决于他前面已经选择的），而它们就成了他一生的词语、一生的思想与精神。 再然后，他也许用种植的方式、用制造器物的方式、用谋划事件的方式、用诗歌与艺术的方式体现着这些思想和精神，把它化为活生生的属于自己的创造品。 一垄青郁的庄稼，一个完美的物品，一件美妙的事情，一首诗，一个传奇。 最后，如果他有幸，他会进入最后的诗歌与哲学阶段，在“道可道非常道”的永恒中获得最后的语言与词汇。这是不朽的语言。 这神奇的故事就是一生的教育和自我教育。新教育认为，它总是遵循着三个最基本的命题： 命题一：教育不能逾越儿童的身心发展。儿童的身心发展（生物性）是一条教育必须遵守的铁律，任何一厢情愿地想要逾越这条底线的教育，都是对儿童身心的摧残。无论它打着“神童”、“读经”、“未来公民”或者其他什么冠冕堂皇的名号，其教育实质都是一种对生命本质的损害。 命题二：任何教育都是对生命的刻写。不同的语言，不同的文化．同一文化中不同故事的讲述，不同的书籍与课程，不同人格的教育者与孩子的接触都是对儿童生命的一种不可重复、不可涂改的刻写。虽然教育的结果总是儿童心灵，既有经验与某种刻写的交互作用，不是某种刻写的单纯后果。但是，最终生命仍然是一个持久的多重刻写的烙痕。教育纵然可以被看成是对生命的唤醒，但在生命内部，除了对光明的渴望并没有任何既定的知识。所以，教育的刻写是一项伟大而危险的、不可不慎的事务，刻写入庸俗还是高尚，刻写入悲悯还是自大，刻写入刚健还是卑微……这一切，都取决于生命的早期——童年的教育。 命题三：任何良好的教育，都是命题一和命题二的平衡。命题一是全人类的教育都必须遵循的自然规律，命题二在于不同的人对于不同的文化有着不同的理解良好的教育就是在遵守规律与积极刻写的双重要求中寻求一种艺术的平衡。 新教育儿童阶梯阅读，“阶梯”这两个字就是对命题一的认识。而在每个阶段读物的选择上，仍然坚定不移地遵守着命题二的原则，强调经典性、文化性以及必要的中国性、汉语汉字性。 从毛虫到蝴蝶，这个漫长的蜕变，是一条成长的规律。但是，成为蝴蝶的这一只蝴蝶，却是特定文化中的蝴蝶，它有着我们既定的含义。 该帖子于2009-9-28 21:23:23被 gxsxldfb婷 编辑过 雨中书亭 2009-9-25 18:37:04 gxsxldfb婷 资料 短消息 编辑 删除 引用 第4楼 等级:圣骑士 权限:普通用户 积分:256 金钱:256 声望:251 经验:251 发帖数:251 注册:2008年9月4日 读写绘：用阅读图画书、讲故事、诵读童谣儿歌、用图画表达与创造相整合的办法，来让低 幼儿童的学习力与创造力得到自由地发挥。