《5、孔乙己》导学案

《孔乙己》教学案

教学目标

1、了解文章背景，梳理小说的情节结构。

2、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。

3、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。

教学重点、难点

1、分析人物形象

2、了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷 3、体会环境描写对刻画人物的作用 教法设计：重点研读，合作探究 一、导入新课

结合“孔乙己”这个姓名的由来和特点 二、明确本课的学习目标 三、作家作品简介 四、有关小说的常识

1、小说的三要素是 、 和 。

2、小说的故事情节可分为 、 、 和 四部分。 3、小说的环境主要包括 和 。

五、快速浏览课文，划分文章情节结构，明确小说情节发展的四个部分。 第一部分（1－ ） 第二部分（ －13 ） 第一层（ － ） 第二层（ － ） 第三层（ － ） 六、合作探究

1、课文第一部分具体介绍了哪些内容？

2、文章第二部分介绍了有关孔乙己的哪些生活片断？请找出来并分别加以评析。

七、分析人物形象

1、课文对孔乙己进行了那些描写？结合具体句子加以分析 外貌 语言 神态 动作

2、由以上分析，我们认为孔乙己是一个怎样的人？

3、造成孔乙己悲剧的原因有哪些？

4、请问你是如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这句话的含义的？

5、在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？

6、教师对以上分析进行小结

这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末世倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建科举制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。 八、拓展

孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？

九、布置作业