三年级下册语文《想别人没有想到的》教学设计板书设计

三年级下册语文《想别人没有想到的》

教学设计板书设计

三年级下册语文《想别人没有想到的》教学设计板书设计

澄迈县昆仑中心学校朱海芹 教学目标 知识与能力

1、有感情的朗读课文。

2、理解课文内容，懂得只有开动脑筋思考别人没有想到的东西，才能取得意想不到的效果的道理。 3、培养独立阅读的能力。 过程与方法

这是一篇自读课文，所以主要是让同学们独立阅读，后进行讨论，从而达到理解文章主旨的目的。 情感、态度、价值观

提高同学们对思维独特性、创造性的认识，从而使同学们不断的开拓新思维，发前人之未发，想别人之未想，使自己的学习取得成功。

教学重点1、正确流利的朗读课文，培养独立阅读的能力。

2、理解课文内容，懂得只有开动脑筋思考别人没有想

到的东西，才能取得意想不到的效果的道理。 教学难点提高学生对思维独特性、创造性的认识，从而使学生不断地开拓新思维。 课前准备教师准备词语卡片

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)教师活动学生活动设计意图个性备课 一预习探究

1、导入：请同学们思考一下，“想别人没有想到的”是什么意思？

2、提问：通过课题，你还理解了什么？

3、指导学生自由读课文，要求把不认识的字划下来. 1、通过查字典或同桌议论理解题意。 2、自由讨论，再交流。

3、朗读课文，找出不认识的字。

4、几位同学起来读课文，听老师正音。理清课文写作顺序，把握课文的重点。全班齐读课题，洞析课题的涵义，指导学生展开讨论。

播放录相：绘“藏”、画声、传香。

学生看后，师问：通过观看录相后，你有什么话要说一说。指名学生答题，进一步明确课题的含义。 二合作交流 1、小组讨论：

（1）课文主要讲了一件什么事？

（2）大徒弟和二徒弟分别是怎么画的？你最佩服谁的画？

（3）用自己的话说一说，小徒弟的独特之处是什么？他的画有何特点？你能画出来吗？ 1、选择自己喜欢的方式读课文。 2、小组讨论在全班交流

1、能用自己的话描述课文内容，了解大意。 2、提出疑难问题，准备集体讨论 三品读领悟

1、引导学生用比较简练的语言，概括全文内容。 2、重点引导：假如你也是其中的一个徒弟，你讲怎样画？让学生各抒己见，想象在创造性思维实践中的所得。 3、引导思考：在生活中你有创造性思维习惯吗？请举例说明

4、指导有感情地朗读课文。课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。 1、用比较简练的语言概括全文内容。 2、全班进行充分交流。 3、互相交流

4、有感情的朗读课文通极性和想象力，真正做到让学

生学会创新，让学生做到想别人没有想到的。过品读调动学生积性。

学生恍然大悟，原来小徒弟取日生就是因为做到了想别人没想到的这一点。

四、巩固延伸

1、学习了这篇课文后你有什么感受呢？把你的感受写一写吧！ 2、布置作业 板书设计

12 想别人没有想到的

大徒弟 小骆驼满纸飞 (有限） 二徒弟满是骆驼头 （有限）

小徒弟 画山、若隐若现的骆驼 （无限） （动脑、 创新）