期末考试七年地理教学质量分析2015年1月 A4 - 图文

大庆市火炬学校

2014—2015学年度第一学期中学期中检测质量分析表

学科： 地理 任课教师： 李福全 班级： 七年一班 日期： 2015年1月12日

最高分 最低分 差生率 98 分数段 人数 27 6% 学生人数 17 平均分 期中 期末 升 降 优秀率 期中 期末 升 降 及格率 期中 期末 升 降 64.7 74.1 9.4 41.2% 52.9% 11.7% 64.7% 76.5% 11.8% 60——69 4 70——79 1 80——89 2 90——100 6 40以下 2 40——59 2 期中试题考查的知识点依托于教材内容，对前两个单元的知识进行了考查： 一、我国的位置和自然环境的相关知识，占全卷的64%，占全册的32.5%。 1、我国的疆域地形地势知识，占卷面的25%。 2、人口和民族占卷面的12%，分别对我国的人口和民族的特点进行了测试。 试题评3、分析解决问题占卷面的17%，考查学生用所学的知识解决实际问题。 价分析二、我国的气候与河流的知识，占卷面的15%，占全册的8.5% 及建议 1、气候的知识占卷面的13%，气候方面的知识是本部分的重点。 2、自然灾害知识占卷面的3.5%，考查了各种角的自然灾害。 总体来看试卷知识点考查全面，题量偏不大，分值较大，难度适中，注重对基础知识的考查。 本次试卷与教材知识结合紧密，从学生的试卷来看，卷面字迹清晰、干净、整洁，并且大部分学生能在答题后进行检查，明显比上学期进步很多。 检测基整体来看，学生基础知识掌握较好。从学生出现的错误来看，填空题和选择题马虎本情况或看错题意的较多，判断题主要考察的是易混淆的知识，学生总体来看答的不理想。填及特点 图题问题较多，解决问题缺少步骤，说明学生在考试中马虎大意，没有做到认真审题并检查。 学生掌握较好的知识点及反思 1、能准确答出疆域的四至点、省级行政区的全称简称和行政中心的对应、人口的分布特点、民族的分布特点以及我国的气候特点。 2、我国地形地势特点有两名同学答错了，主要原因是没仔细看题。 3、自然灾害方面的知识有一名同学答错了，主要原因是没有对地质灾害的知识充分理解，掌握不牢固。 4、河流的分布及特点方面的知识有一名同学出现错误，原因是记忆不牢固，把长江与黄河的流经国家记混了。 5、从题型上来看，填空题没有错误，选择题有两道题难度较大，属于易混淆的知识，学生答的不好。 6、学生答的较好的知识大部分属于基础知识，只要是认真去背就能记住的知识内容，出现错误的主要原因是个别学生答题不认真的缘故，所以以后要求学生做题一定要认真、仔细。而且答完后要注意检查。 学生典型错误及原因分析 本次考卷第四大题是填图、读图、析图试题，学生错误较多，是本次考试出现错误最多的试题。主要原因有： 1.学生绘画能力差，不能按要求绘画出具体内容。 2.学生的读图问题能力较差，对图中的内容读不出来。 3.对于析图的问题更是谈不上了，读图能力差，读不出来，无法分析。 本班学生现在共17人，本学期新转来1名学生，学生层次不一，两极分化现象比上学期更加明显。从本学期的学习状态来看，小部分学生乐于学习，思维活跃，能认真思考，及时改错，有较好的学习习惯，并且有2名学生本学期进步较大，新转来的1名学生学习习惯不好，字写的乱，在这半学期中各方面都有很大的进步，成绩理想。 学 情 同时有2名学生学习状态却明显不如上学期，思考问题不积极，错题不改正、上课分 析 走神。 本学期和以前一样，采取一帮一和小助手的形式，使学生互相监督、互相学习，颁发表扬信及奖品，适时的表扬，树立其学习的信心，并指出其不足和老师的希望，以调动学生的积极性，从而营造良好的学习氛围，提高学习能力。 本学期我注重培养学生良好的学习习惯，学会预习、作业及时完成、错题马上改正、回家主动复习，严格要求每一位学生。 课堂教在教学时，我结合课标要求，认真钻研教材，仔细研读教参，根据学生的实际情况，学分析 在网上寻找资料或自编一些小口诀，来帮助学生理解记忆。我还注重知识面的拓展，针对每一道类型题进行剖析、延伸、改编，走出教材，走向生活，让学生体会到数学从生活中来，到生活中去。 1、深研教材、《课程标准》，精心备课，把握每节课的教学目标、重难点，让学生深入理解知识，弄清知识点的内涵和外延，把题型讲透，围绕知识点多设计各种类型的练习题，以便学生能灵活运用。 2、要培养学生的自主学习能力，把教师的“教”变成学生的“学”，多给学生思考的空间及时间，学生自己能解决的问题学生解决，学生自己解决不了的，教师适时给予引导。 改 进 3、加强教学内容和学生生活的联系，到生活中去。多做一些与生活有关联的题目，措 施 让学生多了解生活中的知识，知道学习是为了解决什么样的问题。 4、激发学生学习的兴趣，加强赏识教育，对学生付出更多的爱心、耐心、关心，运用语言、动作等不同的方式多给与学生鼓励、评价，让他们有自豪感、成就感，从而乐学、爱学。 5、对优生要提高要求，给他们提供更多的学习材料让他们学习、发展。对差生要有更多的关怀，尽可能做到作业面批面改，及时指导，使他们及时掌握当天学习的内容，并做到多鼓励多表扬，帮其树立学好的信心。