三年级小练笔

17、《蜜蜂》

师：课文学习到这里，谁能用自己的话来说说这篇课文主要讲了什么事情？ 生：这篇课文讲了法国昆虫学家法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，没有盲目轻信，而是亲自做了实验，证实了蜜蜂的确有辨认方向的能力。

师：你对听到的一些信息持有怎样的态度?是深信不已还是坚决不信呢？我们也来写一写吧。 18、《玩出了名堂》

原句：玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中发现的。荷兰的列文虎克玩镜片，玩出了大名堂，他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。

师：平常我们都爱玩，同学们课余时间都玩些什么呢？

生：我们用放大镜对着太阳，就可以看到一束很强烈的光射下来。在光点处放一张纸，慢慢地，这张纸就会燃烧起来，很有趣。

师：刚刚，某某的发言包含了一些物理知识，看来，大家平时的玩耍是很有趣的，让我们来写一写玩中的乐趣或收获吧。

19、生活中，只要我们用心观察，认真思考，就会有所发现。这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，和大家一同分享吧。 20、宽带网

原句：许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察。鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机??

师：古今中外还有不少这样的故事，你知道哪些?写下来，和同桌互相了解一下吧。

21、《孔子拜师》

师：学习是没有止境的，30岁的孔子尽管已是远近闻名的老师，但他依旧千里迢迢从洛阳到曲阜拜老子为师，正因为这样，他成了我国伟大的思想家和教育家。我们周围，你知道这样的人吗？

生：我的爷爷就是这样的人，他今年已经67岁了，可他还坚持天天写大字。 师：你爷爷的这种品质是值得我们学习的，或许你也是这样的人，就让我们用手中的笔来写写懂得学无止境这个道理的人儿吧。

22、《赵州桥》

师：赵州桥这一课，采用了怎样的叙述结构？ 生：采用了“总---分---总”的叙述结构。

师：这篇课文将赵州桥的雄伟、坚固、美观介绍地有条有理，我们也运用这样的结构来写一篇文章吧。 23、《赵州桥》

原句：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

师：为了向我们介绍清楚赵州桥栏板上的图案如何精美，作者用“有的?有的?还有的?”把栏板上的形态各异的龙写得形象、具体，我们也可以用这种形式围绕一个意思来写一段话，试一试。 24、《富饶的西沙群岛》

师：《富饶的西沙群岛》这一课围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”来写。这句话从风景、物产两方面将西沙群岛的特点写得鲜明、有特色，我们在习作时也可以围绕一句话来写一段话，表明一个意思。可以写些什么呢？

生：可以围绕---下课了，操场上真热闹来写。

生：也可以围绕“春天来了，公园里的花儿真漂亮”这句话来写。 师：好，那还等什么呢，马上开始吧。 25、《美丽的小兴安岭》

《美丽的小兴安岭》一课按四季顺序，选取各个季节特有的景物写出小兴安岭的美丽和富饶。我们的家乡孝义也很美，我们来仿照这一课写写我们的家乡吧！ 26、《陶罐和铁罐》

师：学习了《陶罐和铁罐》之后，你们明白了什么道理？ 生：我们知道了要正确对待自己和他人。

师：你能用其他事物编一个故事，同时讲明一个道理吗？和同桌或小组里的其他成员商量商量，动笔写写。

27、第八组单元导读

爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱，还可以怎样表达？用文字来讲述发生在你身边或在你身上的爱的故事吧！ 28、《掌声》

师：同学们的掌声，给了英子莫大的鼓励，她从沉默自卑变得开朗自信，能够鼓起勇气微笑着面对生活了。你得到过掌声吗？是在什么情况下得到的？ 生：老师提问时，我答对了问题，同学们给了我掌声。

生：教室里没有垃圾桶了，我从家里拿来一个，老师给了我掌声。

师：你给予过别人掌声吗？是在什么时候伸出双手的？用手中的笔把这些动人的瞬间记下来，让那掌声一直陪伴我们快乐成长吧。 29、《一次成功的实验》

你做过实验吗？成功了吗？为什么会成功呢？失败了吗，为什么会失败呢？写写你的实验，别忘了，一定要像我们今天学习的30课一样把实验的经过写具体啊！

30、《给予树》

师：金吉娅用给家人买圣诞礼物的钱，给陌生小女孩买了她梦寐以求的穿着裙子的洋娃娃，假如你是那个小女孩，在收到金吉娅小姐姐的这份珍贵的礼物时，你会想到什么？

生：我想我应该好好谢谢金吉娅姐姐，是她圆了我的一个梦。 生：我会像她那样，去尽自己最大的努力帮助其他小朋友。 师：那我们就来当当小女孩，给金吉娅小姐姐写封信表示谢意吧。