信息技术支持的教学环节优化课程作业模板 - 图文

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板

信息技术支持的导入环节优化（一）

第一步：设计前的分析

本课的名称：三角形的特性 本课的教学目标与教学内容： 教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级下册P80-81《三角形的特性》 教学目标： 1．知识与技能：理解三角形的定义、特性以及高的含义；会在三角形内画水平方向底边上的高，认识三角形的三条高；了解三角形的稳定性及其在生活中的应用，会应用三角形的稳定性解决实际问题。 2．过程与方法：通过动手操作、观察、比较，经历三角形定义的抽象概括过程，发现三角形的稳定性，培养学生观察、操作、抽象概括能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 3．情感、态度价值观：体会数学与生活的密切联系，感受数学知识对于解决实际问题的价值，激发学生学习数学的兴趣。在小组合作、探究与交流的过程中，增强学生创新意识和团结协助的精神。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 导入新课环节，传统的教学通常只是问在你周围有哪些三角形？，让学生回答.在这样的导入教学中，学生的学习兴趣不浓厚、学习过程比较被动，.“能借助计算机或计算器画，探索并理解现实世界中有关空间与图形的问题”已是《数学课程标准》的明确要求.在信息技术营造的认知环境下，教师可以利用数学软件强大的信息功能，儿童的好奇心是非常强的。通过播放视频短片，以生活中学生熟悉的情境导入新课，激发了学生的学习兴趣和参与热情。唤醒了学生原有的经验储备，初步建构三角形特征的过程。体现从生活——数学——生活这一过程，此步设计的目的是为了激活学生对三角形知识的思既勾起学生大脑中对三角形的记忆，又让学生感受到三角形大量地存在于生活当中，体验到数学知识与实际生活的紧密联系。为研究新课做好了铺垫。这就是信息技术的优势. 第二步：技术支持的导入设计

说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 5分钟 信息技术支持 一、联系生活，情境导入 利用多媒体课件展示，引导学生发现生活中的数学，激起好奇， 引发学习兴趣。并 1、播放视频短片。 师：为了上好今天这节课，老师特意拍了一小段视频，考考你们，看你们能否发现短片中你比较熟悉的图形？（课件播放视频） 师：老师很高兴你们都有一双智慧的眼睛。 2、师：你还能说出生活中哪些物体上有三角形吗？ 根据学生说的情 况，评价学生是善于观察、有心的人。这样运用PPT创设情境， 调动学生思维，激 发了学生学习兴趣。 3、从你们的回答中老师感受到你们都是善于观察、善于发现的好孩子！看来生活当中的三角形还真不少啊！这节课你想研究三角形的什么知识？

根据学生的汇报，揭示课题并板书：三角形的特性、定义、特点等。 （利用多媒体课件展示，引导学生发现生活中的数学，激起好奇， 引发学习兴趣。并根据学生说的情 况，评价学生是善 于观察、有心的人。 运用PPT创设情境， 调动学生思维，激 发学习兴趣。）

信息技术支持的讲授环节优化（二）

第一步：设计前的分析

本课的名称：三角形的特性 本课的教学目标和教学内容： 教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级下册P80-81《三角形的特性》 教学目标： 1、知识与技能：理解三角形的定义、特性以及高的含义；会在三角形内画水平方向底边上的高，认识三角形的三条高；了解三角形的稳定性及其在生活中的应用，会应用三角形的稳定性解决实际问题。 2、过程与方法：通过动手操作、观察、比较，经历三角形定义的抽

象概括过程，发现三角形的稳定性，培养学生观察、操作、抽象概括能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 3、情感、态度价值观：体会数学与生活的密切联系，感受数学知识对于解决实际问题的价值，激发学生学习数学的兴趣。在小组合作、探究与交流的过程中，增强学生创新意识和团结协助的精神。 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望，是教学成功的关键。在本课中，我利用学生所熟悉的生活资源、利用学生现有教材资源、利用学生之间的合作资源以及教师本身的隐形资源，适当地调整教材，根据实际需要对教材进行优化组合。还根据新课标“有效的数学学习不能单纯的依赖模仿和记忆，动手实践，自主探索和合作交流才是学习数学的重要方式”这一理念，主要是让学生亲身经历知识的形成，体验三角形的稳定性和三角形的高。充分运用多媒体的形象直观的特点，辅助教学，使教学过程得以优化。对于几何图形课采用电脑多媒体教学所能达到的效果要比采用传统的媒体进行教学好得多。运用PPT课件设难置疑，动态展示、引起思辨，发挥省时、形象、高效的作用。使学生对数学发生兴趣，从而使学生积极、主动、愉快地参与学习，收到了事半功倍的教学效果。 因此，在本节课的教学过程中我设计充分发挥电脑多媒体的这一优势，辅助教学，优化教学过程。 第二步：技术支持的讲授设计

说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 1、三角形的高： 设疑引入，产生冲突 1、认识高： 图中是什么建筑？（大桥）

多媒体直观展示：