4.小鹿的玫瑰花（导学案）

桃力民小学 人民教育出版社二年级语文下册第4课《小鹿的玫瑰花》导学案

4 小鹿的玫瑰花

科 目：语文 课时：两课时 课 型：精读 主备人： 同伴签字： 审核人： 班 级： 使用日期：2015.3.18 安全提示：走楼梯守秩序，进教室不喧哗。 学习目标：

1.会认8个生字，会写12个字。积累我会读中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。

2.分角色有感情的朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中能得到快乐。 教学重、难点：识记生字，分角色有感情读文，懂得小鹿的玫瑰花为什

么没有白栽。 学习方法：自学、讨论、合作交流 学时安排：3课时

第一课时

3.标出自然段序号，知道课文讲述了什么内容。

合作交流

1.我们组能读准下面词语的音，基本知道词语的意思。（组长领读、齐读、同组伙伴互查读，互相交流不懂的词语，本组成员理解不了，可以向老师或者其他组求助。）

小鹿 一丛玫瑰 松土 浇水 抽出枝条 嫩绿的叶子 花骨朵儿 哥哥 弟弟 渐渐地 静静地 躺在床上 一瘸一拐 浓密的绿叶 终于 惋惜 没看着 黄莺 唱歌 微风 散发着香味 谢谢 没有白栽 2.“我会认”中的字我全认识，我们组的成员不怕任何人考查我们。 3..我能和同伴一起读课文两遍，并互相检查与签字。

4.组内交流标自然段情况。这一课共有（ ）个自然段。组内检查读课文情况。组长分配朗读段落。读不好的地方，组长领读两遍。 第二课时 5.交流自学生字词情况。

这课要写的生字有（ ）个，它们是 。我们组每人

选一个字教给组员。 我选的字是（ ），请大家跟我读三遍，我是用（ ）的方法记住它的，（ ）结构（ ）旁。我还能按照笔顺领小组成员书空，请你们跟我来书空—— ，我为这个字组的词是（ ），谁还能扩词？我想提醒大家这个字的占格应该注意（ ），请大家看我写。让我们来练习在田字格中写。

知识链接

1.玫瑰：蔷薇科蔷薇属灌木。作为农作物，其花朵主要用于提炼香精玫瑰

油，玫瑰油要比等重量黄金的价格高，应用于化妆品，食品，精细化工等工业生产。“瑰”单独读第一声，在“玫瑰”一词中读轻声。

2.关于奉献的名人名言。

如果一个人仅仅想到自己，那么他一生里，伤心的事情一定比快乐的事情来得多————马明．西比利亚克。

3.关于奉献的谚语。 赠人玫瑰，手留余香。

探究展示

我知道课文中出现了哪些人物，他们是（ ），他们在说（ ）的事情，从中我懂得了（ ）。

反馈总结

1.给下面的字组词。 浇（ ） 躺（ ） 静（ ） 骨（ ） ．

烧（ ） 躲（ ） 净（ ） 微（ ） ．．．．．．．．．．．．2.在你认为对的地方打对勾。读了这课，我知道小鹿的玫瑰花（白栽了 没有白栽）。 3.抄写本课生字词。（读好字音，看好字形，注意占格，组词正确。） 拓展延伸 背诵“知识链接”里的名言和谚语。

独学预习 （课内预习习惯培养）

1.自由朗读课文3遍，我能读准字音。（不认识的字看拼音、查字典、求助他人——老师、同学、家长）

2.圈出生字，横线画出新词语。

（课后生字表一中要求认会的字读3遍，在课文中用圆圈圈出并用横线画出词语；课后生字表二中要求写会的字读3遍，在课文中用方框框出并用波浪线画出词语。）

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桃力民小学 人民教育出版社二年级语文下册第4课《小鹿的玫瑰花》导学案

第三课时

学习目标：

1.分角色有感情的朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 2.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中能得到快乐。 学习重点：体会小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

学习难点：感悟美化环境，为别人创造幸福自己从中得到快乐。

（3）一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。……一朵花也看不到了。

句子中“终于”一词说明了什么？这句体现出了小鹿什么样的心情？（ 4）鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”

在什么情况下，我们会表示“惋惜”？

“惋惜”两个字都带有竖心旁，是一种怎样的心情？ 鹿弟弟为什么说玫瑰白栽了？ 读这句话时应读出什么样的语气？

（5）鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”

鹿弟弟又说为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？

2.你能告诉小鹿玫瑰花什么样儿吗？从文中找出相关句子读一读。

知识链接

“花骨朵儿”中的“骨”读第一声，“骨头”中的“骨”读第三声，

这是一个多音字。花骨朵儿，含苞待放的花蕾。

独学预习

概括内容：

这是一篇能引起我们思考的童话故事，在美好的春天，小鹿栽了（ ），他常常去（ ）、（ ），他种玫瑰很（ ），他和弟弟一起数（ ），小鹿很盼望玫瑰花开。然而，当玫瑰花快要开的时候，小鹿却跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花。鹿弟弟惋惜地说哥哥的花（ ），听了（ ）和（ ）的话后，鹿弟弟又说哥哥的花

探究展示

学习了本课你懂得了什么?

反馈总结

1.小组内分角色表演、朗读课文。师生合作朗读表演。 （ ）。 我认为小鹿的玫瑰花（ ），因为

2.用下面的词语说一句话。

。

渐渐地：

合作交流

1.结合课文内容，小组讨论、感悟探究下列句子的意思。

（1）他（小鹿）常常去松土、浇水。

句子中的“常常”一词说明了小鹿对种玫瑰的态度怎样？

静静地： 悄悄地：

拓展延伸 （二选一）

1.文中只有黄莺和微风对小鹿表示感谢，还有没有别人对他表示感谢？如果有他们会怎样说？请把他们的话写下来。

2.假如小鹿种的是迎春花，黄莺和微风会怎样对小鹿说呢？

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（2）玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个……

小鹿为什么数花骨朵，从小鹿数花骨朵，你从中感悟出了什么？