能给自己的教育事业输入点滴新鲜血液，带来一丝曙光 - 图文

师除了引领学生学习文本的语言文字外，还要注意自己平时的表达，要给学生一些语言文字上的熏陶，对学生要有潜移默化的作用。这堂课上，我注意了语言的流畅，用词的准确以及语言的文学性。

六、教态亲切。整堂课上，我一直沉浸在快乐之中，用心与学生交流，而且学生的表现也很好，非常配合老师，所以我内心的喜悦就自然地写在了脸上。这也是我一贯坚持的授课原则，力争既要引领学生学习知识，又要把快乐带给学生，让学生在愉快中学习，以此来培养学生健康的心态、良好的性格。这也许就是言传身教吧。

不足之处也有。

一、没有充分利用好生成资源。对生成资源利用不好，学生回答问题时，有闪光点，却没有很好地挖掘。如在分析文27节时对奥楚蔑洛夫的社态描写有句话“整个脸上洋溢着含笑的温情”。我问，这句话好在哪里？有学生回答说，写出了奥楚蔑洛夫的媚态。当时我就觉得这个“媚态”一词用得很好，就应该表扬学生，而且应继续深入探讨：媚态怎样体现出来的？可是我错过了这个好机会。由于对生成资源利用不好，预设性强，课堂流程没有达到行如流水的境界。

二、对学生鼓励欠佳。对学生鼓励不够，有的学生是从不同方面去思考、回答问题的，我用自己预设的答案来要求学生，因此失去了对学生的鼓励，在一定程度上打击了学生的积极性。如在分析奥楚蔑对小狗的态度变化时，我叫学生找出其中变化之处，有个学生按自己的理解，有概括性的语言回答了。从理解内容的角度讲，他回答的是对的，表达也很流畅，只是没按我的要求（用原文词句）来答题而已。这是应该给予肯定的，我虽然首先表扬了他理解的正确，但随后又否定了他答题的方法。课后总觉得我这种评价不馁，当时完全可以充分肯定这名学生的，等到后面一位学生答题了再把要求说明白就可以了，这样就顾全了这名学生的自尊，也不会影响教学。像我当时的做法，可能对这名学生不利，会打击他回答问题的积极性。

总之，一堂课上下来，总觉得留下了遗憾。正如教师们常说的，很难上出一节自己认为是完美的课。优点给人信心，不足给人鞭策。自我解剖、自我认识尤为弥足珍贵。

对我校数学教学的思考------如何提高20-30分学生的学习成绩

崔 成 在上海学习了这么长时间，听了很多的课，也听了很 多的专家报告，同时也看了南汇二中的老师平时是怎么上课、备课、辅导的。收获很多，结合我校实际情况感到自己回去之后应该从以下几个方面来提高自己的课堂教学水平

1，工作态度，作为老师首先要有一个好的态度。这不是一句空话、套话。只有真正的热爱教学，爱这个职业才会在工作中百分之百的投入。才会充满激情。并把这种激情带入课堂，从而感染学生。才能上好每节课。

2，合理的应用教材，我们的教材相对我们的学生来说还是比较难的。还记的当我们把学生叫起来回答问题学生理直气壮的回答?不懂?，然后我们很生气，打骂学生刚刚讲过的东西还不懂。刚才在干什么了，很气愤。现在回想一下真的一定是学生的错么？学生没有错啊，基础本来就差，上课也听不懂。听不懂就想睡觉、就想做点事。很正常啊！要是我是学生也会这么做，那么何必强求学生必须坐在那，保持一个好的姿势。然后按照老师刚才说的话在来重复一遍，说出所谓的答案。因为教师教的太难了，已经出了学生接受的范围了。那就要求我们备课时要简单。难度绝对不要超过大纲的要求。要容易理解。上课的时候不要讲太多，一个或是两个内容就好。接下来就是练习。做题，反复做，巩固做。把这一个，两个内容会了这一节课就是好课。学生一节课学会一个知识点，最后学期结束了比原来什么都学了，但什么都没有学会要好很多。

3，上课时合理分配时间。我们讲一个知识点可以用10分钟讲完。而我们要在这10分钟抓住学生，不能让他们走神。讲好10分钟就是最大的胜利。接下来的10分钟做练习。老师也可以在学生做题的时候发现问题，并且指导学生还没有掌握的部分。在拿出5分钟讲题，讲出错的题。然后再拿出10分钟的时间当堂检测，最后5分钟时间讲解。注意：所有的题目，不管是练习还是当堂测验都用简单的题目。这样学生才会有信心。20-30分的学生你不要指望他们下课之后会主动学习，做作业，他们的成绩主要还是在课堂上来要的。

4，作业，作业还是比较重要的，出作业的题目也是要很简单，和上课的练习、检测是一个难度的题目，反复训练。我们对他们的要求要放低。

5，当面批改作业、或是当堂测验。对那些上课还有问题的学生当面批改他们的作业或是练习，当场指导，这样可以照顾到反映慢的同学。

6，与家长的联系、沟通。不要以为你是任课老师不是班主任就不和家长联系了。要联系的。家校配合才能提高学生的成绩。教育是多方面的。

这些是我根据我校的实际情况，结合我在上海这么长时间以来的学习思考的解决我校学生基础差的方法。希望各位老师能够提 供宝贵意见。

第四部分 学习总结

赴上海学习总结

欧桂志

我们来上海实地学习、蹲点学习已经结束。在这两个多月的时间里，在上海教育协会的精心安排下，我们去了很多名校，进行实地考察和听课，受益匪浅，收获颇大，令我终身难忘。两个多月来，我在上海度过的每一天都是有意义的，都是在学习的氛围中度过，满眼都是上海教师努力学习、努力工作的情景，我置身其间，耳濡目染，心灵得到了洗礼，思想得到了提升，明确了之前迷茫方向，坚定了之前动摇信念。

一、学习纪律。

在学习期间，我们严格遵上海教育协会的规章制度，积极参加各种活动，认真完成各种学习任务。从未缺过一节课、一次活动。在南汇二中的时间，我们严格遵守学校的各项制度，坚持按时上、下班，完成学校交给各项工作。我们蹲点学习的南汇二中，离市区较远，我们每次去参加活动，都有很长的路途，途中要转多次车，交通又不熟，这给我们的学习带来了不便，但我们还是克服了重重困难，坚持参加学习。

二、认识提高了——充分认识到提高教育质量的紧迫性。

我们在上海听了很多专家和校长的报告。这些专家和校长一个个身怀绝技，很有前赡性，很有责任心，他们都把提高教育质量作为短期目标，把办成名校作为最终目标。他们的报告极富感染力，每次听完他们的报告之后，都有振奋之感，都深感提高教育质量迫在眉睫。现在世界多极化，经济一体化，信息飞速化，在竞争如此激烈的环境下，一个国家取胜的决定因素是人才。人才从何而来？当然落在了学校的肩上，落在了教师的肩上。 “天下兴亡，匹夫有责。”作为一名有责任心的教师，作为一名有责任心的公民，能袖手旁观吗？教师肩负着历史使命，任重而道远。能为振兴中国的教育事业尽自己的绵薄之力，是自己的心愿。

三、灵魂受到了震撼。

上海教师的敬业精神深深地感动了我。在上海学习期间，我们参观了很多学校，无论我们走到哪所学校，看到的都是教师兢兢业业的工作情景，听到的都是教师对教育的理解，对教育工作的崇敬，都把做好教育工作视为中心目标，把提高教学质量视为己任。他们崇高的精神境界，崇高的敬业精神深深地感动了我。我们在南汇二中蹲点学习时间比较长，每天与二中的教师们同上班、同下班，对学校、对教师都有较全面的了解。

在南汇二中，学校对教师的管理有章有程，严中有宽，充分体现了管理的人文化，充分考虑教师的利益，充分体现对老师的关怀。于是教师的工作积极性充分调动起来了，谁都力争为学校的进步多出一份力，多作一点贡献。在这种良性环境中工作，教师的潜能充分地挖掘出来了，一个个教师努力工作，钻研业务，通过多种途径提高自身技能，一个个教师迅速地成长起来，有过硬的专业本领。教师们思想境界崇高，勤于工作，乐于奉献，每天很早就校。一来到学校，早餐都来不及吃，就急急忙忙地进教室进行辅导，对前一天作业上的错误进行更正；或者叫个别做错的学生来办公室进行个别指导；或者是把个别懒于完成作业的学生叫到办公室，守着学生做完；或者叫没按时背诵课文的学生来当面检查。有了教师们的踏实工作，有了教师们的落实教学，关注每一个学生，学生落下的知识才越来越少，学困生才越来越少，学生的总体成绩得到了提高。