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们什么道理？

2、全班交流，巩固方法。 3、给体会之星，朗读之星颁奖。

4、教师总结：读书只有用心去读用心去体会，才能领悟到文章的真谛，才是真正的会读书。

（1）、小组讲故事说说故事的道理。 第一次： 第二次 田忌 齐威王 田忌 齐威王 ① 上 上 下 上 ② 中 中 上 中 ③ 下 下 中 下 田忌失败了 田忌三局两胜 （2）、全班比赛，总结方法。 四、实践体验、巩固拓展布置作业；

用学到的方法读故事，参加全班故事会。 回去读一本故事书，用上在课堂里学到的方法，写好情节表，把故事讲给你的父母听一听你的感受，让他们也来夸夸你。 教后反思：

课题 10、自学古诗 课型 实践型

教学目标 指导学生如何正确阅读古诗，提高学生理解古诗的能力和兴趣；初步掌握阅读古诗的方法，培养学生认真、正确、自主阅读古

诗的习惯。

课前准备 了解学生古诗阅读情况,准备古诗多媒体。. 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 激发兴趣

导入新课 1、小朋友,你们读过哪些古诗吗?把你学的古诗背给大家听听?谁能讲讲它的意思？

2、揭题：自学古诗。 1、学生背古诗。 2、学生尝试讲古诗意思

指导方法喜获新知 1、出示古诗：《登鹳雀楼》

2.师组织学生运用电脑进行自学：先读好诗，然后找找有关资料，了解作者、词句解释、相关录像资料，认真理解内容，品味诗篇。 ⑴学生读诗文。

⑵理解诗句：太阳挨着山头落下，黄河水滚滚向大海流去。你想望到更远的地方，那就要再登上一层高楼。 ⑶体会语境：配乐朗读，体会意境。 3、总结自学古诗方法： 1、学生读题目 1、 学生自学古诗。 登鹳雀楼

白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。

3、进行小组交流及全班交流。学生表演朗读。 4、交流自学体会：

读古诗、找资料、想诗意、品意境、吟古诗。

实践体验 1、组织学生运用学到的方法自己选择电脑上的其他古诗进行自学。

2、组织自学后的交流。 1、学生自己选择古诗自学。. 2、小组交流自学古诗的成果。 布置作业

巩固成果 请学生回家自选古诗进行自学，到下一节课在小组交流. 自学古诗，背诵古诗 -2-

课题 11、划读法 课型 实践学习法

教学目标 1、 在阅读过程中，通过划读，加深理解内容，拓宽阅读面。

2、 掌握划读法，激发学生阅读的兴趣

课前准备 理解学生华读的情况，准备华读的内容 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 复习迁移

导入新课 1、谁来说说读书需动笔的好处

2、划读是什么意思？

能圈出好词，划出好句；找到不懂的地方。

划读就是在读书时按要求划出重要和精彩的词、句和不懂的地方，并读一读体会它的意思。 实践训练

明确好处 1、师共同总结读书的体会，提出划读法的要求。用“—”划出生字，用“？”表示不懂的地方；用“★”表示好词句。 ⑴用不同符号划出生字、不懂的地方和精彩的句、词， ⑵通过读和讨论来加深理解意思。 1、学生自读并用划读法读书。 2、各组讨论，总结划读法的体会。推举代表发言 3、初步弄清划读的要求。 出示训练

感悟方法 1、出示训练，选自读课本第三册《蚂蚁》训练是说说蚂蚁是怎样的？它们是怎样搬运粮食的？ 2、总结划读法。 1、学生试用划读法 2、说说你划到了哪些字、词、句？ 3、读读划出的地方，体会意思。 实践体验

培养方法 1、组织学生进行课外阅读，要按划读要求进行。 2、组织检查和辅导

3、教师小结上课情况 1、学生阅读 2、小组交流阅读情况