中学教育学-第五章练习题

第五章 学生与教师

一、单项

1、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（ ） A、《教师资格条例》 B、《教师资格认定的过渡办法》 C、《教师资格条例》实施办法 D、《中华人民共和国教师法》

2、教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（ ） A、《关于教师地位的建议》 B、《国际标准职业分类》 C、《教师资格条例》 D、《中华人民共和国教师法》

3、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。 A、示范性 B、复杂性 C、创造性 D、劳动方式个体性 4、中学高级、一级教师职务聘任由( )聘任。

A、国家教育部 B、省级教委 C、地市一级教育局 D、县级教育局 5、教师的工作目的和使命是（ ）

A、热爱教育事业 B、热爱学生 C、教书育人 D、创新开拓

6、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养。 A、教育理论知识 B、崇高的职业道德 C、文化学科知识 D、具备相应的专业知识 7、教师的最基本条件是（ ）

A、承担教育教学职责 B、以教书育人为使命 C、文化学科知识 D、具备相应的专业知识 8、教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（ ）

A、教师申诉制度 B、学生申诉制度 C、学校事故 D、法律救济 9、教师的地位一般是指教师的（ ）

A、社会地位 B、经济地位 C、文化地位 D、政治地位

10、（ ）年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。 A、1984 B、1985 C、1986 D 、1987

11、一个人的生理心理发育和形成的关键时期是（ ） A、幼儿园 B、小学 C、中学 D、大学

12、1989年11月20日，联合国大会通过的《儿童权利公约》，下列（ ）不是其基本原则。

A、儿童利益最佳原则、无歧视原则 B、尊重儿童尊严原则、无歧视原则 C、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则 D 无歧视原则、放任儿童意愿原则 13、“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（ ）

A、示范者角色 B、授业解惑者角色 C、传道者角色 D、研究者角色 14、具有先进的教学理念属于教师的（ ）

A、人格培养 B、学科专业素养 C、教育专业素养 D、职业素养 15、下列哪种说法是不正确的（ ）

A、学生享有一般公民的绝大多数权利，并受法律保护 B、努力学习、完成学习任务是学生的一项义务 C、学生的家境贫寒，家长可允许学生辍学，这并不违法 D、偷看学生的私人日记，是侵犯了学生的隐私权 16、学生区别于社会上其他人的一个重要特点是（ ） A、学生的思想是不成熟 B、学生是以学习为主 C、学生的发育不健全 D、学生缺乏自觉性

17、由于生活水平的显著提高，社会和家庭对教育的投入逐年加大，法律保证了青少年学生的主体地位，因而他们具有明显的( )

A、自律意识 B、维权意识 C、自我意识 D、服务意识 18、西方最早的教师被称为（ ）

A、智者派 B、犬儒派 C、毕达哥拉斯学派 D、历史学派 19、教师的职业形象不包括（ ）

A、道德形象 B、文化形象 C、人格形象 D、隐性形象 20、教师在从事教学活动时的最基本形象是（ ） A、道德形象 B、文化形象 C、人格形象 D、专业形象

21、教师在社会发展中起了非常重要的作用，那么教育活动的首要推动者是（ ） A、受教育者 B、管理者 C、教育者 D、教育影响

22、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（ ） A、知识的传授者 B、平等中的首席 C、教学的组织者 D、行为的示范者 23、学生的质的规定性是（ ）

A、以学习为主 B、具有独立人格 C、学生是未成年人 D、具有儿童天性 24、教师的领导方式不包括（ ）

A、管理型 B、民主型 C、放任型 D、专制型 25、现代师生关系的核心是（ ）

A、以诚相待 B、互助互惠 C、民主平等 D、和谐亲密 26、下面哪种表现说明罗森塔尔效应（ ） A、老师让背书，学生们认真地背书

B、老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了

C、学生犯了错误，老师批评了他

D、老师穿的很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师 27、下列哪种课桌摆放方式不利于师生的交流( ) A、秧田式 B、圆桌式 C、马蹄形 D、蜂巢式 28、师范生在上岗之前需要进行的教育是（ ） A、在职培训 B、继续教育 C、任职辅导 D、远程教育 29、学生受师生关系影响的主要因素是（ ）

A、教师的态度 B、教师对学生的认识 C、学生对教师的认识 D、学生的认知特点 30、环境因素对儿童的作用，产生于儿童主体与环境的相互作用活动之中。这体现了哪一种儿童发展观（ ）

A、遗传决定论 B、环境决定论 C、辐和论 D、发生认识论

31、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（ ） A、儿童的身心发展具有顺序性 B、儿童的身心发展具有不平衡性

C、儿童的身心发展具有个别差异性 D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性

32、十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。这体现了儿童个体发展的什么特点（ ） A、阶段性 B、不平衡性 C、顺序性 D、分化与互补的协调性 33、下面哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（ ） A、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性 B、教育在成熟的基础上引导发展

C、教育始终要在整体发展的基础上促进个性发展 D、教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展

34、“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以

任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼”，提出这个观点的是美国著名教育学家（ ） A、杜威 B、华生 C、斯金纳 D、桑代克

35、当前世界上对教师身份的认定并不统一，下面哪个国家其教师不是公务员的身份（ ） A、法国 B、英国 C、德国 D、日本

36、我国当前是由谁来负责教师的培训、教师资格认证等事务（ ） A、教师专业自治团体 B、教育行政部门

C、教师所在的学校 D、社会与教育相关的公共事业机构

37、许多国家都对教师资格的取得规定了相应的学历要求。比如，日本政府规定小学或初中教师必须具备什么水平（ ）

A、高中毕业 B、学士学位 C、硕士学位 D、博士学位

38、在我国，以下哪一项不是对教师应具备的职业道德素养的要求（ ） A、热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现 B、忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献 C、具备扎实的教育理论知识与较高的专业技能 D、严于律己，为人师表

39、中小学教师的考核合格证书包括《教材教法考试合格证书》和《专业合格证书》，其中《教材教法考试合格证书》不包括（ ）

A、《高中教材教法考试合格证书》 B、《初中教材教法考试合格证书》 C、《小学教材教法考试合格证书》 D、《高中教师专业合格证书》 40、教师资格的认定程序不包括以下哪一种（ ） A、提出申请 B、受理 C、参加资格考试 D、颁发证书 41、普通中小学及幼儿园教师职务的初级职务不包括（ ） A、三级教师 B、高级教师 C、小学一级教师 D、二级教师

42、教师聘任作为教师任用的一种基本制度，不具有以下哪个特征（ ） A、教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为 B、以平等自愿、“双向选择”为依据

C、聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力 D、具有制度化和规范化的特征

43、当代教师质量的集中体现是（ ）