幼儿园数学活动的观摩与评估

方式方法上也突出的一个“新”字。无论是李老师美术教学活动中的新尝试、新教法，给我们展示了完全不一样的美术教学风格；还是何老师把原本枯燥的计算活动以崭新的游戏方式，为我们呈现了不同的区分单双数的游戏进行法；这些崭新的内容都带给了我们耳目一新的感受。

二是“巧”。

首先是教师教学活动的设计巧。如张老师的绘本教学《彩虹的尽头》，从它的导入、一路寻宝过程的设计、还有集体阅读绘本，启发幼儿理解体验“宝贝”的涵义，活动的每一个环节设计都突显了教师的一个巧妙心思，可谓有独具匠心之处。

其次是教师评价的语言巧。此次活动中我们教师在给予幼儿的回应时，或是在孩子们完成了每个活动后，老师们都能根据不同情况给与适当评价。像“你真棒”、“真不错”、“怎么样”、“你觉得呢”、“还有不同意见吗”等等，恰到好处的评价像一个个加油站用一根根链条引导孩子们不断地完成学习活动。有别与我们以前教师的口头禅似的，总是“你真棒”要不就是“你真聪明”“你真能干”来给予回应。

幼儿园儿歌教学反思《手指歌》

《手指歌》是一首比较形象有趣的儿歌。边念边进行手指表演可能孩子们会更容易接受。所以在教学时，我先用简单的“轱辘轱辘”手部游戏来吸引幼儿的注意力；接着让幼儿尝试着变变小手，看小手能变出什么来；然后我再根据儿歌内容变变，让幼儿猜猜我的手变成了什么，在干什么？最后让幼儿伸出自己的小手一起来做一做，做一个动作学念一句儿歌。

显然孩子们对这种方式非常乐易接受，个个开心地念着、学着、做着……很是投入！

理论分析：

幼儿的儿歌教学也可采用以下的一些方法，可能会收到较好的效果：

1、采用游戏形式对幼儿进行儿歌教学。游戏是幼儿最感兴趣的，有

不少儿歌的内容是描述幼儿游戏活动的，对此类儿歌，我常采取先做游戏后教学的方法，按照儿歌描述的内容，先组织幼儿游玩，在游玩中幼儿一边动作一边观察，充分体验愉快的情趣，为学习儿歌打下基础。

2、运用故事法对幼儿进行儿歌教学。根据儿歌的内容可以看出有些儿歌是叙事性的，由于受字数和句式的局限，叙事的跳跃是儿歌的特点之一。这时教师选择一些恰当的关连词或过渡句把儿歌内容串连起来，根据儿歌要求，适当增添有关的生动有趣的情节，来增加儿歌的容量，为幼儿展开想象更好地理解记忆儿歌提供帮助。

幼儿园教学反思：故事《云朵棉花糖》

本学期的优质课评比活动已经圆满结束了，明显感觉大家提高了许多，尤其是在教育活动的课堂节奏把握上，年轻的教师能自然的完成教学任务，老教师更是机智的解决活动的中出现的随机问题，这都是值得我学习的地方。

1、活动事先的准备工作很充分，教具、头饰、课件都提前准备就绪，尤其是食物棉花糖更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握，很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么？

2、选材能结合当今幼儿的性格培养，同时结合园内的实验课题研

究，分享的一主题更是需要幼儿去理解、感悟。

整个活动中教师和幼儿都带着小老鼠的头饰，完全沉浸在鼠妈妈和鼠宝宝温馨的气氛中。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候，教师和幼儿席地而坐，为幼儿营造了一种自由的语言环境，这也是《纲要》中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。接着是观看课件进一步理解故事和亲手制作棉花糖更是幼儿非常喜爱的。活动中形式的变化多样，能很好的吸引小班幼儿的注意力，引导他们积极参与活动。

4、活动中理解故事部分，教师的提问是循序渐进的，引导幼儿回答问题充分理解故事。

5、幼儿和教师一起制作棉花糖把活动推向了高潮，也让幼儿真切地感受到分享的快乐，很好的达到了活动目标。

活动中的不足和今后需要注意的地方是：

1、对教材的把握要深入、到位，以教材为基准进行调整。

2、教育要面向全体，引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象，教师要体现出其中的教育机智和引导方向。

3、语言活动中幼儿口语表达能力的培养欠缺，主要是情感的体验和倾听的训练。

以上是自己对本次活动的几点思考和反思，希望以后能总结经验，发挥优点弥补缺点，把握好每一节教育教学活动，引导每位幼儿在活动中都有不同程度的提高和发展。

幼儿园音乐课评课稿《红苹果》评课稿

2009年10月14日《红苹果》评课稿大栗港镇中心学校崔云我们于2009年9月27日--29日在县幼儿园、金贝贝幼儿园、智多星幼儿园参加了由县局组织的幼儿教

学比武,这次比武的进行给我们全县所有幼师提供 ... 2009年10月14日 《红苹果》评课稿 大栗港镇中心学校崔云

我们于2009年9月27日--29日在县幼儿园、金贝贝幼儿园、智多星幼儿园参加了由县局组织的幼儿教学比武,这次比武的进行给我们全县所有幼师提供了一个很好的学习、交流平台,也标志着我县幼儿教育事业的又一个春天的到来。这次活动的举办有如下特点:一是领导重视。活动期间局基教股的全体成员全程参与,这对我们管业务的同志与参赛、听课教师来说是一个莫大的鼓舞和很好的鞭策。二是准备充分。无论是活动的组织,还是参赛教师的上课准备都非常充分,保证了活动的顺利进行。三是参赛面广。这次活动基本上每个乡镇都有选手参加,还有县城几个民办幼儿园参加。各个乡镇还派了5名以上的教师参加了听课,很大程度上推动了全县幼儿教育事业的发展。四是收效显著。据听课老师反映,通过这次听课活动,使自己受益非浅,尤其是乡村教师从教学理念、教学方法、教学过程、教学艺术和师生关系上来了一次很大的洗礼。

下面,我再就我学习了灰山港中心幼儿园刘芬老师展示的大班音乐课《红苹果》,谈谈自己肤浅的看法。幼儿教育对我来说还是门外汉,以前在这方面还涉足不多,如有不对之处,敬请各位专家、同行、老师批评指正。 一、从教学理念来看。

本节课刘老师自始至终\以幼儿发展为本\的新纲要思想。以幼儿为主体,以活动为主线,以生活为源头,创设了多种感受,表现的形式和渠道,让幼儿自主探究与学习,发展自己的综合潜能,充分调动了幼儿的学习积极性和学习能动性,刘老师只是本节课的组织者、引导者。 二、从教学目标来看。

1、本节课教学目标明确,充分体现了\以幼儿发展为本\的教育思想,知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个难度,目标全面、明确、恰当。

2、所选内容以及整个设计过程,符合新《纲要》精神,符合幼儿年龄特征,满足了幼儿较为强烈的展示自我、追求成功的愿望,而且活动过程紧紧围绕目标,环环相扣。

三、从教学过程来看。