一年级音乐教学教案

单元教材分析：

内容：1、音乐活动：声音的强弱2、歌曲《小动物在歌唱》3、歌曲《咏鹅》4、欣赏《口哨与小狗》5、歌曲《小毛驴爬山坡》

地位作用：兴趣是学习的基础，教师要善于发现和爱护学生对音乐的兴趣，爱动物是孩子们的天性，利用这一特点可以培养和探究他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。各种动物有不同的特征，通过听唱表现不同动物的音乐，进一步丰富孩子们的内心世界。 教学目标：

1、激发、培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。

2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。

3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。 教学重难点和关键：

1、引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。

2、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。 3、体会每首歌曲中各自不同的音乐形象，引导学生正确运用不同的歌声表现不同的音乐情绪。

突破重难点的方法措施等：

体会每首歌曲各自不同的音乐形象，引导学生正确运用他不同的歌曲表现不同的音乐情绪。

教学用具：钢琴、磁带、打击乐器、图片等。

第一课时

教学内容： 课型：新授 1、音乐活动：声音的强弱 2、歌曲《小动物在歌唱》 教学目标：

根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号并能够正确运用到音乐之中。

教学重难点：认识音乐中的力度记号并能够正确运用到音乐之中。 教学过程：

1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。

2、教师让学生看书上的两组插图，并模仿他们的声音。 3、教师让学生说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。

4、学生任意选择一种动物的叫声，模仿得逼真的，将图片取下粘在空的头饰上，并戴在这位同学的头上。 5、认识“f”和“p”。

6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。 7、学习歌曲《小动物唱歌》 （1）、教师范唱或听录音。

（2）按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚。

（3）教师分句教唱。在演唱中模仿所唱的动物的典型动作。

（4）创编歌词：请你将猫和狗的叫声，换成你喜爱的小动物的叫声，并大声领唱。

（5）课堂教学内容延伸：复习歌曲《小动物唱歌》，画一个你最喜欢的小动物的头像，下次课带来。 板书设计：

声音的强弱 F 强 p弱

第二课时

教学内容： 课型；新授 1、音乐活动：声音的强弱 2、歌表演：小动物唱歌 教学目标：

进一步理解、感受生音的强弱，能正确的运用到歌曲的演唱中。通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。

教学重难点：培养学生的创造能力和表演能力。 教学过程；

1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击着两种乐器，感受乐器的声音力度：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？

2、在声音中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？ 3、播放录像：

（1）小女孩敲击碰铃。（2）新年晚会上人们静候新年钟声。 老师提问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？ 4、复习歌曲《小动物唱歌》

5、引导学生注意发现歌谱中出现的“fa”和“p”，解释含义，并请同学们正确的运用到歌曲演唱中。

6、拿出你绘制的头饰，戴在头上参加歌表演。 板书设计：

小动物唱歌 中速稍快 风趣

第三课时

教学内容： 课型：新授 1、学习歌曲《咏鹅》

2、欣赏歌曲《口哨与小狗》 教学目标：

通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。

通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪——欢快活泼。 教学重难点：感受、体味中国古诗词的韵味。 教学过程：

1、活动：“古诗大赛”。

教师可以在教学开始以前，组织学生进行此向活动。看谁啊背诵的古诗多、准确。

2、在同学们背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？ 3、学习歌曲《咏鹅》。

（1）有谁会背诵这首诗？请背诵给大家听。 （2）教师为学生讲解歌词的含义。 （3）学生大声朗读歌词，体会诗意。 （4）教师范唱。

（5）学生跟录音学唱歌曲。

（6）体会歌曲的情绪——悠闲自在。 4、欣赏乐曲《口哨与小狗》。

（1）初听乐曲：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？ （2）再听乐曲：主人与小狗在做什么/他们的心情是什么样的？

（3）你如何表达歌曲中的情绪？可以提供给学生简单的打击乐器或提醒学生用简单的肢体语言表现。

（4）对比这两首乐曲的情绪：《咏鹅》是优美抒情的；《口哨与小狗》的情绪是欢快活泼的。

5、将今天学习的歌曲《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。 板书设计：

咏鹅

2/4 中速稍慢

口哨与小狗（管弦乐合奏）

第四课时

教学内容： 课型：新授 1、复习歌曲《咏鹅》

2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》

教学目标：

1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背诵。

2、通过学习《小毛驴爬山坡》，体会音乐中描绘小毛驴的情绪——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。 教学重难点：双响筒或响板为乐曲伴奏 教学过程：

1、观看动画片《阿凡提》。 2、提问：有谁知道阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？ 3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。 （1）听歌曲录音。

（2）、教师分句教唱歌曲。

（3）、学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。

学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描述的小毛驴气喘吁吁的爬山坡的情景。

（4）请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐——双响筒和响板。

请同学们分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎样敲击？ （5）用打击乐为歌曲伴奏。 4、复习歌曲《咏鹅》。 5、请同学们背唱歌曲。 板书设计：

小毛驴爬山坡 西班牙民歌 中速风趣地

第五课时

教学内容： 课型：新授 欣赏乐曲《快乐的小熊猫》 教学目标：

在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐编成故事讲给大家听。

教学重难点：感受乐曲描绘的不同音乐内容。 教学过程：

1、观看动画片《熊猫百货商店》片断。 2、初听全曲：感受音乐的情绪。 3、分段欣赏：